幼儿园安全教案及反思《不跟陌生人走》（汇编）.docx

幼儿园安全教案及反思《不跟陌生人走》（汇编）

第一篇：幼儿园安全教案及反思《不跟陌生人走》幼儿园安全教案及反思《不跟陌生人走》活动一活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。活动准备：1、安全知识挂图。2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动过程：一、看图讲述1、教师出示安全知识挂图，介绍图中的孩子，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对图中的孩子说什么。2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1、教师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：“小朋友你们老师呢?”幼儿：“老师出去了”。陌生人：“老师不在，我带你们去玩吧!”幼儿：“老师说不能和陌生人走”。陌生人：“我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。”幼儿：“老师说不能吃陌生人的糖果。”陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。”幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了。陌生人：“麦当劳玩具好玩吗?”幼儿：“好玩!”陌生人：“那我带你们去麦当劳玩吧!那里有更多玩具，还有薯条可以吃。”大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上。)3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。教师：“刚才你们想去什么地方呀?”幼儿：“麦当劳。”教师：“那位叔叔你们认识吗?”幼儿：“不认识!”教师：“那你们为什么要跟他走呢?”(请几位幼儿回答)教师：“你为什么不跟陌生人走呢?”(请一位幼儿回答)教师：“你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?”教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?三、讨论求救方法1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。总结和陌生人走的危险性。”2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3、教师出示安全知识挂图，向幼儿介绍图中的孩子在陌生人要带自己走时的自救方法。教学反思：由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了安全知识活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。幼儿的思维特点是具体形象型的，在活动开始时可以设计些情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。活动二：选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1、陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。2、能不能跟陌生人走?A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。3、有个认识的阿姨想带你出去玩。A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。4、有个不认识的叔叔给你东西吃，能吃吗?A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B、什么都不能吃。5、一位认识的阿姨说：“你妈妈突然有事情，让我来接你放学。”你会上阿姨的车吗?A、先说谢谢再上车。B、不能上车，爸爸妈妈一定会来的。6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B、什么都不能告诉他。结束活动：提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。活动反思：教师需要提醒家长要给孩子灌输自家家中的一些基本信息。比如：爸爸妈妈的电话号码、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社区村等等。并且让孩子牢记在心，当然这些家庭基本信息可千万不能告诉陌生人，一般只能藏在心里，只有见到警察叔叔等等一些穿制服的工作人员才能说。第二篇：安全教案不跟陌生人走不跟陌生人走教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。2、教师问：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）②“能不能跟陌生人走？为什么？”③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了