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幼儿园大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》及教学反思（最终5篇）

第一篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》及教学反思《大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。7、探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：①ppt（拥挤的马路、空旷的草地等）；②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；⑤充气榔头一把。【活动过程】一、小木偶诞生。媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1、播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在“5-3”（嘟-哒）处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。（为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。）2、播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”（边念儿歌边模仿小木偶的动作）积累僵硬的动作经验。师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”（两遍）。游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节（双肩、肚子、膝盖等处）几下，小木偶就把那里的关节动几下。（提醒小木偶动作幅度要大些。）3、幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……二、小木偶变身。出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？1、播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？2、小木偶帮助警察指挥交通（个体表现）（1）媒体演示情景——拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗？（2）小木偶随音乐帮助警察指挥交通（感知僵硬的动作）。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|……（可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿。）师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3、小木偶帮助花匠植树种花（合作表现）（1）媒体演示情景——空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗？（2）小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成美丽的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长……·分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。·幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。（3）小组交流、分享（有侧重地选取）（4）媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。师：草地变成了美丽的小花朵真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真。仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女！”师：我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧！（播放《杜鹃圆舞曲》音乐）。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。教学反思乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》含反思这篇文章共5572字。第二篇：幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记设计思路选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐