幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思（5篇范文）.docx

幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思（5篇范文）

第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思《小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思！设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。3、初步尝试让洞越来越大的方法。4、喜欢活动，愿意参与。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。2、想想看，你会怎么剪?;文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿交流自己的想法。3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况二、探索1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。三、再次探索体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。教学反思：通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思这篇文章共2011字。第二篇：幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸设计意图：“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。活动目标：1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。活动准备：1．经验准备：(1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。活动过程：1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”(1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。(2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。(3)师指导重点：①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。(4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。(1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会