幼儿园小班科学优质教案《湖心岛》及教学反思[推荐五篇].docx

幼儿园小班科学优质教案《湖心岛》及教学反思[推荐五篇]

第一篇：幼儿园小班科学优质教案《湖心岛》及教学反思小班科学优质教案《湖心岛》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验，知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景，大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛，快来看看幼儿园小班科学优质《湖心岛》含反思教案吧。活动目标：1.知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。2.了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。3.大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：1.自制南靖县地图一幅。2.家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。活动过程：一、了解湖心岛所处的地理位置。1.观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。2.引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。二、观察湖心岛。1.引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。2.梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0.5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。三、了解湖心岛。1.幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。2.出示教学挂图，引导幼儿观察。(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的“船帆”，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着：“远航吧!我们都准备好了!”(2)岛上还发现什么呢?小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。活动延伸：1.举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。2.环境创设布置：美丽的湖心岛。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。本文扩展阅读：湖心岛坐落在聊城东昌湖西北角，面积2750平方米，四面环水。第二篇：小班科学优质教案《变了变了》小班科学优质教案《变了变了》小班科学优质教案《变了变了》1设计意图“变了变了”是省编教材小班主题活动”大大小小”中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用”做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。活动目标1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。活动准备透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。活动过程1.以”变魔术”引发幼儿的好奇心。师：小朋友，你们看这是什么?幼：手。师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?2.用手指游戏”变变变”，导入活动。一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕”变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)3.出示两块大小基本一样的木耳，动手实验。师：你们知道老师手里拿的是什么吗?幼：木耳。师：这两块木耳一样大吗?幼：一样。师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?4.幼儿进行猜想，并说说为什么。①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。(大部分幼儿说木耳会变大，