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幼儿园小班歌曲欣赏：我的朋友在哪里

第一篇：幼儿园小班歌曲欣赏：我的朋友在哪里活动目标一、培养幼儿对节奏的认识。二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动过程1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？我们去找它做好朋友好不好呢？2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。5.一起玩找朋友的游戏。――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三„.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。第二篇：小班音乐《我的朋友在哪里》小班音乐——我的朋友在哪里一、活动目标：1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备：1、教具准备：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2、经验准备：已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流三、活动过程（一）活动导入：1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、72、T：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？——安慰它、帮助它找到朋友（二）活动过程：1、出示只有草丛的图片T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在那里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到“朋友在哪里”时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头（三）活动结束：T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？——握手、拥抱、拉钩.等T：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）第三篇：幼儿园小班歌曲创编活动：小鸡小鸡在哪里（推荐）活动目标：1、通过集体对唱游戏活动，感受歌曲的对答情感与亲情。2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。活动准备：1、各种小动物胸饰人手一份。（如小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫、小猪等等）2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“果园”、“篱笆”等。（让幼儿先观察环境，融入到篱笆、果园中去）。活动过程：一、导入活动，通过“小鸡”角色的扮演，引起幼儿参与活动的乐趣。1、（老师挂上鸡妈妈的胸饰），“小鸡”（哎）“今天天气真好，妈妈带你们到果园去玩，好吗？”（妈）。2、教师弹奏小鸡走的音乐，（教师和幼儿边听音乐边学小鸡叫走进教室，在果园的篱笆旁坐下。）二、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》1、学习有节奏的朗诵歌词（1）小鸡们，我们来做个我问你答的游戏，好吗？（好的）妈妈问，你们来答，小耳朵可要听好了。小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里小鸡小鸡怎么叫小鸡小鸡叽叽叫叽叽叽叽这样叫小鸡小鸡爱吃啥小鸡小鸡爱吃米小猫小猫爱吃啥小猫小猫爱吃鱼小狗小狗怎么叫小狗小狗汪汪叫（注意师幼间的问答）（应放一个圆舞板拍打节奏）（在说的过程中，再添叫音乐来说歌词。）小鸡们，你能让我听见你们的叫声吗？（2）学唱歌曲：a、现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里b、妈妈听听你们叽叽叽叽的声音真好听，也想来做小鸡，你们来做鸡妈妈，问问我在哪里，好吗？（交换唱）同上，教师唱不弹琴，幼儿唱弹琴。c、你们做妈妈