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幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌（模版）

第一篇：幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌（模版）幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌主要涉及领域：艺术、语言活动目标：1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。活动准备：1．幼儿欣赏过剪纸作品。2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。活动过程：1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。★指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。(1)欣赏童谣，理解童谣内容。(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。3．根据自己已有经验进行创编活动。★指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。资料链接：剪纸歌哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。第二篇：幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌我的分享，让知识的力量传递的更远。幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌主要涉及领域：艺术、语言活动目标：1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。活动准备：1．幼儿欣赏过剪纸作品。2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。活动过程：1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。★指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。(1)欣赏童谣，理解童谣内容。(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。3．根据自己已有经验进行创编活动。★指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。资料链接：剪纸歌哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。第三篇：小班童谣：《圆圆歌》常州市武进区牛塘中心幼儿园（长虹幼儿园）小班童谣：《圆圆歌》设计意图：具体形象思维是幼儿思维的典型方式，他们更喜欢用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸，学习和活动的特点是只关心活动过程关心活动的结果，幼儿的活动更应注意游戏化和情景化。兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养，所以，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说，即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。通过思考我设计了这一活动。活动目标：1.初步了解问答歌一问一答的形式，用多种方式叙述童谣。2.感知不同物品的特性，并能用完整的语句表达出来。2.积极参与活动，体验问答歌的乐趣。活动准备：知识经验准备：认识圆形及许多圆形的东西物质材料准备：ppt；小鼓、皮球、气球若干活动过程：一、找一找，激发幼儿活动的兴趣。师：欢迎小朋友们来到圆圆家做客，圆圆家有许多好玩的东西，但是它们都藏起来了，请你们去找一找，看看你找到了谁？（提出要求：每个小朋友找一个就好，找到了就带着他坐到位置上。）师：谁愿意来说一说你在哪里找到了什么？它是什么形状的？幼：我找到了小鼓，它是圆圆的。师：你找到了小鼓，小鼓圆圆，还有谁来说说看你找到了什么，你能像我一样来说说吗？（学说小鼓圆圆，皮球圆圆，气球圆圆）师小结：原来，圆圆家的许多东西都是圆形的，小鼓圆圆，皮球圆圆，气球圆圆。二、玩一玩，感知不同物品的特性。师：小朋友们真厉害，把它们都找出来了，现在请大家带上你找到的东西玩一玩，看看你发现了什么？幼儿自主玩一玩。师：它们都累了，把它们放在地上让它们休息一下吧。师：谁愿意来说一说你是怎么玩的，你发现了什么？（个别幼儿示范）师幼共同小结：原来敲鼓时会发出咚咚咚的声音；拍皮球时皮球会蹦蹦跳，玩气球时气球会在空中飘！三、说一说，体验问答童谣的乐趣。1、分段叙述童谣，感受一问一答形式。师：我还想来考考小朋友们。师：什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？（引导幼儿学说小鼓圆圆响咚咚，皮球圆圆蹦蹦跳，气球圆圆空中飘。）师：小朋友们真棒，把你们找到的好玩的东西都加入我们好听的童谣里了。我刚刚也找到了一个圆圆的东西，和你们的都不一样，你们猜猜看会是什么？师：我们一起来看看是什么，看看你猜对了吗？（出示太阳图片）师：瞧，是谁呀？幼：是太阳。师：对了，是我们的太阳，太阳是什么颜色的呢？幼：红色的、红彤彤的。（学说红彤彤）师：那什么圆圆红彤彤？常州市武进区牛塘中心幼儿园（长虹幼儿园）幼：太阳圆圆红彤彤。2、初次完整叙述，掌握问答童谣形式。师：小朋友真聪明，什么都难不住你们！这首童谣有一个好听的名字叫《圆圆歌》，我们一起来试试完整的说一遍！完整叙述童谣。3、多次叙述童谣，体验问答童谣乐趣。师：刚刚我们是一起说的，现在我们再来玩一个你问我答的游戏，请听清楚要求哦：我问