幼儿园小班排序教案（汇编）.docx

幼儿园小班排序教案（汇编）

第一篇：幼儿园小班排序教案排序活动名称：科学排序活动目的：1、继续感知物体的排序，进一步理解标记图。2、探索按物体大小排序的规律，并在观察、操作中体验发现的快乐。3、愿意大胆表述自己的发现。活动准备：多媒体课幼儿操作材料活动过程：一、播放课件一，引起幼儿兴趣1、师：“这是谁？你们喜欢他们吗？”2、师：“今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客，你们高兴吗？”二、探索按物体的大小排序的规律1、播放课件二（1）、师：“到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？”（2）、幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。（3）、师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。2、播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。3、播放课件四（1）、观察、讨论、讲述蘑菇的排序。小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。三、幼儿操作活动1、师：“哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。”2、幼儿操作，师巡回指导。四、结束播放课件五1、师：“我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。”2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。五、活动延伸活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。第二篇：幼儿园小班关于排序主题教案幼儿园小班关于排序主题教案【篇一】幼儿园小班关于排序主题教案活动目标：1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。2、体验交替排序的规律和方法。活动准备：（1）环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂、一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树、（也可用各种花表示）（2）水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册。（3）各种秋天的水果卡片若干、操作纸（画好火车头或红旗等标志）。活动过程：（1）初步感受排序的特点。教师：秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?（2）引导幼儿欣赏幼儿用书的内容，尝试按规律排队。教师：果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果?①教师：可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?②教师：你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。③教师：你还可以帮水果宝宝怎样排队?（3）游戏：水果排队。出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。（4）欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。【篇二】幼儿园小班关于排序主题教案一、活动目标：1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描述自己的排列顺序。二、活动准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。三、指导要点：（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。四、延伸活动：分组活动1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。教学反思：本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。【篇三】幼儿园小班关于排序主题教案：活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动过程：1、集体活