幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》及教学反思范文合集.docx

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》及教学反思范文合集

第一篇：幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》及教学反思《小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思！活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。2、发展幼儿的思维能力和探索能力。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、鸡蛋若干。2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站。幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(因为两头尖)。三、找朋友帮助。尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?“教.案来自：快思教案网”你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来。师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。五、结束。今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。教学反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思这篇文章共2247字。第二篇：小班科学活动《“蛋宝宝”站起来》活动反思小班科学活动:《“蛋宝宝”站起来》活动反思《纲要》中指出幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，小班的幼儿对周围的事物充满了好奇，在他们的小脑袋里蕴藏着无数的问号。鸡蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，幼儿虽然见过鸡蛋，可是对于它却不认识、不了解。为了满足幼儿的求知欲，我设计了此活动《蛋宝宝站起来》。本次活动选择及设计源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理特点。通过这次活动，不仅是要帮助幼儿运用各种感官探索使蛋宝宝站起来的方法，发展幼儿的思维能力和动手能力，加强幼儿不怕困难、尝试用多种方法解决问题，更主要的是引导幼儿乐于动手操作，激发幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的乐趣。以下是我对本次活动开展的几点反思：首先，题材的选择贴近幼儿生活，并能给幼儿提供丰富的材料，给予他们足够的探索空间。在材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。活动环节根据幼儿的生活经验，充分调动幼儿的感官从看一看、动一动、说一说等进行设计。鸡蛋是生活中常见的，但对于幼儿来说这方面的认识了解又比较薄弱，为了充分调动幼儿对科学探索活动感兴趣，并且乐于操作，本次活动操作材料围绕着鸡蛋及让“蛋宝宝”站起来的“朋友”材料，幼儿通过实际操作，教师给予有针对性的指导，从而丰富了幼儿的生活经验，对探索现象感兴趣，并且乐意将自己的发现与他人交流。其次，活动的环节设计上，始终以科学活动为载体，集体活动时能紧扣目标及重点，层层递进，激发幼儿的探索兴趣。通过以律动《学做解放军》引入，是为了让幼儿在实践中了解解放军的基本特征，从而为下一环节做铺垫，引发幼儿的思考：蛋宝宝能否像解放军一样站得直直的呢？通过让幼儿大胆尝试猜测——操作——发现——验证，寻找在平面上及在“朋友”材料的辅助下探索让蛋宝宝站起来的方法，让他们在这过程中，满足自主操作、探索的心理需要并体验成功的乐趣。每次操作前都能清楚地提出要求，幼儿按要求较好地完成，并且在操作过程中能够鼓励幼儿大胆尝试用不同的材料、不同的方法进行探索，并鼓励幼儿大胆地与同伴进行交流，在验证环节能很好地利用幼儿的操作结果，请幼儿演示自己是请哪个“朋友”材料帮蛋宝宝站起来的。形象具体，更完整、清楚地给予幼儿进行梳理、提升幼儿的经验，让幼儿知道蛋宝宝它找到了支撑点，他就能站起来的原理。活动中幼儿兴趣点高，能积极地参与，活动中有较好的氛围。最后，由于幼儿仍有很高的兴致，并且对于这个现象仍有较大的操作探索空间，因此在延伸方面，我们