幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》.docx

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

第一篇：幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》活动目标:1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。活动准备：1、绘本PPT。2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。活动目标：1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。活动准备：1、PPT、音乐2、操作材料人手一份活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。我的思考：对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。第二篇：小班语言活动《一步一步走啊走》小班语言:《一步一步，走啊走》课程来源：小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。选择《一步一步，走啊走》的小故事内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。活动目标：1．通过观看PPTK课件，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。2.了解各种小动物走路的样子。活动的重难点：本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。活动过程：一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。二、欣赏画面，了解小动物的走路特点。（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。（二）模仿小动物走路的动作1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。（1）乌龟是怎么爬的？快快的还是慢慢的？（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。乌龟是一步一步爬啊爬。联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。舞会（1）大白鸭是怎么走路的？（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些动物也是一步一步跳着过来的？（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发现这一动作特点的动物，让幼儿积极的参与到活动中。4．他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？（1）说一说鸵鸟的特征：长腿、长脖子，跨着走.（2）模仿鸵鸟大步走路的动作。小结：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨啊跨。通过观察，让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。5．5个朋友一步一步跨啊跨，真开心。突然，他们的表情变得怎么样了？（1）为什么会害怕呀？（2）听一听声音，是谁来了？（播放虎啸声）他们会怎么做？（2）看一看：他们遇到老虎是怎么做的？他们都在用自己的方式逃跑，还是做自己最好。表情是一个人情绪的体现，不同的表情有不同的情绪与含义。引导幼儿从表情上猜测故事情节，发展幼儿的语言表达能力。6．最后怎么样了？三、完整倾听与欣赏1．请小朋友再一次安静的倾听这个故事。2．教师操作，完整讲述。四、参加森林舞会1．大家休息好后就又出发了，终于到了森林