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幼儿园小班数学教案：感知1和2

第一篇：幼儿园小班数学教案：感知1和2幼儿园小班数学教案：感知1和2目的：1、多种感官感知1、2。2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。准备：1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。2、每个幼儿1、2点卡各一张。活动与指导：1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。第二篇：幼儿园小班数学教案：感知正方形幼儿园小班数学教案：感知正方形目标1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的应用。准备1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片主要过程一、认识正方形：1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。2、请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。二、游戏：给大方巾找朋友教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”三、找班上的正方形：引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。第三篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那?[.来源快思老师教案网]你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“!8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?三、活动结束最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。教学反思：在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有