幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》及教学反思（五篇模版）.docx

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》及教学反思（五篇模版）

第一篇：幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》及教学反思《小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。活动目标：1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动重难点：难点：通过多种形式了解太阳及用处。重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。活动进程：谈话导入(目标1)森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。(教案出自：快思老师教案网)可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想办法。1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。欣赏故事(目标2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。表演故事(目标3)1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。音乐游戏：我是一个大太阳游戏规则：1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。3.游戏反复进行。结束：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思这篇文章共3017字。第二篇：小班《小兔找太阳》小兔找太阳班级：小七班教师：张树慧一、活动目标1．丰富词汇，学习正确使用形容词和量词。2．学习说完整的句子：“这是太阳吗？”“这是„„”3．学习故事表演，体验用语言参与表演的乐趣。二、活动准备1．木偶台、兔子手偶、红气球、红灯笼、红萝卜。2．挂图：挂着灯笼的房子、萝卜菜地图片、太阳图片。三、活动过程（一）情景导入。“小朋友们好！今天，张老师在来幼儿园的路上，遇到一只小兔子—琦琦，他哭着请我帮忙。我说小七班的小朋友聪明又热心，一定愿意帮忙的。你们愿意帮助小兔子琦琦吗？现在，我们一起来看看，小兔子琦琦为什么哭？他请我们帮他做什么？”（二）欣赏木偶表演，学习对话。1．教师边操作木偶边讲述故事《小兔找太阳》，幼儿边看表演边听对话，一直讲到“太阳到底在哪儿呀？”2．讨论：（1）小兔子为什么哭呀，太阳是什么样的？（2）小兔子在屋子里指着红灯笼怎么问妈妈的，妈妈是怎么回答的？（3）小兔子在屋外的菜地里看到什么了，他怎么问妈妈的，妈妈怎么回答的？（4）看到天空中飘着的红气球，小兔子怎么问妈妈的，妈妈怎么回答的？（5）小兔子找到太阳了吗？请告诉小兔子太阳是什么样子的。3．我们帮助小兔子认识了太阳，并且找到了太阳，高兴吗？咱们一起来表演这个故事《小兔找太阳》吧！4．教师扮演兔妈妈，所有幼儿扮演兔宝宝，师幼一起进行故事表演。5．引导幼儿学说“这是太阳吗？”教师通过反问引导幼儿学说句式“这是„„”6．师幼一起边唱边表演“太阳公公”和“太阳亲亲我”，深化幼儿对太阳的认识。7．“我们一起到外面在太阳底下做游戏吧！”（三）活动延伸。1．观察太阳在不同时间的颜色、位置的变化。2．组织美术活动《画太阳》。四、活动评析此活动充分考虑小班幼儿的年龄特点，通过富有童趣的手偶故事表演激发幼儿的学习兴趣。活动中教师的语言极富感染力，让幼儿置身于故事表演当中，极大地调动了幼儿的情绪，激发了幼儿表达语言的强烈欲望。教师简练而逐层深入的提问，不仅帮助幼儿很好地