幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思（合集）.docx

幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思（合集）

第一篇：幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思小班语言教案《胖熊吹气球》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿有朋友和对朋友有帮助时的快乐，知道故事中的动物角色，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言《胖熊吹气球》含反思教案吧。活动目标：1、知道故事中的动物角色。2、有朋友和对朋友有帮助时的快乐。3、能分析故事情节，培养想象力。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：多媒体课件、照片、《找朋友》的音乐背景。活动过程：一、引起兴趣1、出示胖熊的毛绒玩具。2、听一听，看一看故事。二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事，看多媒体课件。2、小胖熊有几个气球，都送给谁了？3、黄色气球送给谁了？绿色气球送给谁了？小猪的紫色气球怎么会破？气球破了怎么办？4、第二遍欣赏故事。5、想办法让小胖熊也能玩一玩气球？6、你们有没有朋友？是谁？三、看看说说体验有朋友的快乐，和对朋友有帮助时的快乐。1、出示照片：宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，怎么做？2、出示照片：宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做？3、游戏：找朋友。（放背景音乐）活动反思：活动应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，根据幼儿的情况来选择相应的活动形式，幼儿的年龄较小，通常是用动作来指导语言的，他们在边做边说的过程中，可以使语言得以强化，加深他们对故事的印象，小班的幼儿是好动的，他们注意力集中的时间较短，采用动静交替的方式，容易保持幼儿的注意力。不足之处：如在这次的活动中我就采取了与幼儿边讲故事边做动作的活动形式，让幼儿在动作表演中加深对故事的理解；同时在活动中也要为幼儿提供相应的材料，给幼儿创设一个比较真实的活动环境，这样幼儿也就比较容易投入到活动中去，他们在活动中的兴趣也会更高、更容易持续下去。幼儿的思维是形象直观的，他们对问题的理解能力只是句子表面所传达的意思，所以要求教师在提问时，问题应该更明确一些、更有针对性。小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。第二篇：小班：胖熊吹气球(教案)活动名称：胖熊吹气球活动目标：1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐。2、安静听故事，理解故事内容。活动准备：PPT、照片活动过程：一、导入师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好）出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊1、2、呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！3、（PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。二、听故事，看照片听故事，说一说1、完整欣赏一遍故事后提问：①故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》）②胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了„„？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。）③你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上）④胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法）2、看照片，分享经验出示照片①，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？三、再次欣赏故事第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。附：故事《胖熊吹气球》胖熊有五个气球，分给大家一起玩。红色的气球送给小狗，小狗说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小狗高兴的说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。黄色的气球送给小猫，小猫说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小猫高兴的说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。绿色的气球送给小兔，小兔说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小兔高兴地说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。紫色的气球送给小猪，小猪说：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的气球吹爆了，小猪呜呜的哭起来。胖熊拿出了最后一个蓝色的气球，呼、呼，气球吹好了，胖熊说：这个气球送给你。小猪高兴地说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。第三篇：小班语言活动：胖熊吹气球设计思路：在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩