幼儿园小班语言教案《香蕉变变变 好玩的香蕉》及教学反思[推荐5篇].docx

幼儿园小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》及教学反思[推荐5篇]

第一篇：幼儿园小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》及教学反思小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和表达能力，通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班语言《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思教案吧。活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。2.发展幼儿的想象力和表达能力。3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重点和难点：1.引导幼儿能发挥想象。2.将想象结果用语言和动作表现出来。活动准备：1.香蕉若干。2.方纸盒一只，湿毛巾若干。活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?二、想象活动1.这香蕉会变戏法，你们信不信?2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?三、分享1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体部分没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体、部分、没有”的渐变过程。)教学反思此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。本文扩展阅读：香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆；叶长圆形至椭圆形，有的长达3～3.5公尺(10～11.5尺)，宽65公分(26寸)，10～20枚簇生茎顶。第二篇：香蕉香蕉变变变教案小班综合活动《香蕉香蕉变变变》执教时间：2015年4月14日执教班级：小一班一、活动目标：1、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。2、在看看、想想、说说、动动中，发展丰富的想象力和口语表达能力。3、能大胆运用语言、动作表达自己的想法。4、培养幼儿动手能力及初步的环保意识。二、活动重点：培养幼儿的想像力和口语表达能力。三、活动难点：初步培养幼儿的环保意识。四、活动准备：1.香蕉若干。2.方纸盒一只。3.幼儿分组呈半圆形分布坐。五、活动过程：（1）、神秘的礼物引起兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？（幼儿猜不出可以让几个幼儿上来摸一摸）幼：是香蕉。（2）、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？幼：信！幼：不信！师（轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状）：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么？幼：像小桥。幼：像月亮。幼：像彩虹。幼：像挖土机。师（轻轻地把香蕉180度转过来）：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么？幼：像小床。幼：像小船。幼：像滑梯。幼：像木马。幼：像虫子。师（轻轻地把香蕉竖起来）：变变变——香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？幼：像大刀。幼：像耳朵。师（把香蕉放在耳边）：喂！幼：像电话。幼：像爸爸的手机。师：请你们跟老师一起打电话吧！（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。）师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？（大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等）（3）、分享1、剥香蕉师：你们想不想吃香蕉啊？香蕉怎么吃？（丰富：剥）那我们先把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉像什么？（幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当给予帮助。）师：你们觉得剥开的香蕉像什么？（蜘蛛、花、喷泉等等）师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化？（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程）2、扔香蕉皮可是我们吃了香蕉，香蕉皮应该怎么办呀？（扔垃圾桶）嗯，小朋友们可真懂事呀！真是一个环保小卫士。（教育幼儿把果皮放入指定的地方