幼儿园小班数学活动说果：小动物搬新房(感知6以内的数量)（五篇模版）.docx

幼儿园小班数学活动说果：小动物搬新房(感知6以内的数量)（五篇模版）

第一篇：幼儿园小班数学活动说果：小动物搬新房(感知6以内的数量)活动目标：1、通过猜猜，找找拼拼等活动，让幼儿掌握5以内的数数。2、认识数字63、培养幼儿学数的兴趣，发展思维能力。活动准备：1、房子6幢2、动物拼图人手一份3、数卡1-6活动过程：1、谈话导入。森林里的小动物造了许多的新房子。我们一起去参观吧！森林里到了瞧有几幢房子呀？（手口一致点数）5幢。1、2、3、4、5你们知道新房子里住的是谁吗？这个答案就藏在拼图里请小朋友去拼一拼说说你拼出来是什么动物。2、感知五以内的数量。幼儿拼图。你们拼出来了吗？谁来说说1号楼住的是谁？为什么？因为小动物的反面有数字1所以应该住在1号楼。小动物都住到了自己的新房子里，听是谁在哭呀？3、感知认识数字6。原来是小熊猫在哭，他看见别人都有新房子住，自己没有就哭了，你们有什么办法吗？哦，给他造楼。好了我们也给小熊猫造了一幢楼，那现在有几幢了？用数字几表示，6象什么？小熊猫也住进了新房，他很高兴要给其他小动物发糖，想请小朋友帮忙包糖每袋有6颗。幼儿包糖并相互检查。6除了可以表示6颗糖还可以表示什么？4、分糖吃。小熊猫要谢谢小朋友的帮忙，他要请小朋友吃糖，每人抓一把，看看你抓了几颗糖。说课：一、说选材：传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。二、说教学目标：针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:1、通过猜猜，找找拼拼等活动，让幼儿掌握5以内的数数。2、认识数字63、培养幼儿学数的兴趣，发展思维能力。三、说教学的重点和难点。在本次活动中活动的重点是让幼儿在游戏中掌握5以内的数。难点是让幼儿认识数字6。四、说教学过程1、谈话导入。森林里的小动物造了许多的新房子。我们一起去参观吧！森林里到了瞧有几幢房子呀？（手口一致点数）5幢。1、2、3、4、5你们知道新房子里住的是谁吗？这个答案就藏在拼图里请小朋友去拼一拼说说你拼出来是什么动物。在这个环节中主要让小朋友通过色彩鲜艳的教具让小朋友对活动感兴趣，让小朋友的注意力集中到活动中来。2、感知五以内的数量。幼儿拼图。你们拼出来了吗？谁来说说1号楼住的是谁？为什么？因为小动物的反面有数字1所以应该住在1号楼。小动物都住到了自己的新房子里，听是谁在哭呀？以拼图的形式让幼儿感知5以内的数，通过拼一拼找一找，看一看，说一说的方式自己去发觉拼图的奥秘，了解点与数字的关系。3、感知认识数字6。原来是小熊猫在哭，他看见别人都有新房子住，自己没有就哭了，你们有什么办法吗？哦，给他造楼。好了我们也给小熊猫造了一幢楼，那现在有几幢了？用数字几表示，6象什么？小熊猫也住进了新房，他很高兴要给其他小动物发糖，想请小朋友帮忙包糖每袋有6颗。幼儿包糖并相互检查。6除了可以表示6颗糖还可以表示什么？在给小熊造新房的过程中认识数字6以及数字6的含义。4、分糖吃。小熊猫要谢谢小朋友的帮忙，他要请小朋友吃糖，每人抓一把，看看你抓了几颗糖。在抓糖的过程中其实是对幼儿个体差异的体现，让小朋友抓，小朋友抓的数量肯定是不一样的或多或少，让小朋友数一数就是对他们数数能力的体现。第二篇：幼儿园大班数学说课稿：《小动物搬新房》幼儿园大班数学说课稿：《小动物搬新房》尊敬的各位领导、老师：大家好！我是××号，今天我说课的内容是大班数学活动《小动物搬新房》。一、说教材神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.复习巩固6以内序数的排列。2.认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。3.对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设