幼儿园小班美术公开课教案《小房子折纸》及教学反思[精选多篇].docx

幼儿园小班美术公开课教案《小房子折纸》及教学反思[精选多篇]

第一篇：幼儿园小班美术公开课教案《小房子折纸》及教学反思《小班美术公开课教案《小房子折纸》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术公开课教案《小房子折纸》含反思！【活动目标】1、学习对边折小房子的方法。2、会看图折纸。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。【活动准备】正方形纸，折叠图。【活动与指导】1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。2、游戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩游戏，老师走到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么动物的叫声，然后这名小朋友再去敲下一个小房子问：“这是谁的家……”【活动建议】折纸和游戏相联系，使幼儿趣味无穷。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。本文扩展阅读：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。词语概念基本信息词义:房子主要分为立体式别墅型房屋与楼层式公寓楼。小班美术公开课教案《小房子折纸》含反思这篇文章共1313字。相关文章《小班教案《马》》：小班教案《马》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过粘贴、画、剪等技能，鼓励幼儿尝试自由选择各种材料为马进行装饰，学习用报纸连接马的头和身体，发展幼儿手部肌肉动作的灵活性，感受轻松愉快的游戏气氛，体验美工活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《马》教案吧。《小班教案《小雨伞》含反思》：小班教案《小雨伞》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和动手操作能力，尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园小班《小雨伞》含反思教案吧。第二篇：小班折纸扇子公开课教案及反思小班艺术活动《美丽的扇子（折纸）》教学反思随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。一是：“授之以渔”在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的？”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。二是：“分层指导”幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。三是：“交流提高”在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。小班艺术活动《美丽的扇子（折纸）》时间：2017.11.2执教：陆贫贫地点：小班教室活动目标：学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。活动准备：长方形每人一张，木偶小猪一个。活动过