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幼儿园小班整合活动设计;宝宝穿鞋

第一篇：幼儿园小班整合活动设计;宝宝穿鞋一：活动内容的生成与依据现在的孩子比较任性，倔强，经常会有一些无理要求，如：穿大人的鞋子，特别是妈妈的鞋子。因为是高跟鞋，小脚穿进去踢踏踢踏，声音很响，心理上也可以满足孩子我可以和妈妈一样穿高跟鞋了。其实，孩子穿大鞋是很危险的，一不小心会导致孩子跌跟斗，有部分家长就和我反应说孩子在家就喜欢穿大鞋，针对这一情况，结合孩子的年龄特点和实际情况自编了《宝宝穿鞋》这首儿歌，设计了穿爸爸妈妈的鞋，让孩子学会用方言、普通话和在一起念儿歌，来让孩子知道穿大鞋的坏处，穿自己的鞋的好处。二、活动的准备：1、让幼儿自带一双爸爸的皮鞋，一双妈妈的皮鞋。2、图片三副，题目图一副。礼物盒一个。3、音乐一段。4、海绵宝宝指偶一个。三、活动的重点和难点：1、懂得摔跤、舒服、和累的含义。2、会看图按序念儿歌。四、活动的目标：1、初步学习儿歌，能有序地朗诵儿歌。2、理解词：摔跤、舒服、累的含义。3、通过学习儿歌，引导幼儿懂得穿大鞋的坏处，穿自己的鞋的好处。五、活动的过程：一、导入活动：老师：“今天，我收到了海绵宝宝送给我们小朋友的礼物，我们来看看，是什么？请小朋友找找看，是什么？二、学习活动：1、引导幼儿观察这些鞋是谁的？是爸爸妈妈的鞋。2、我们来穿穿爸爸的鞋看，什么感受？听音乐引导孩子跟着老师做动作，然后发现小朋友摔跤了，引出句子：“哎呀！跌跟斗了！”（方言说）出示图一。宝宝穿上爸爸的鞋，哎呀！跌跟斗了！”3、我们来穿穿妈妈的鞋看，什么感受？听音乐引导孩子跟着老师做动作，然后引导小朋友说出累死了，“哎呀！吃力死了？”（方言说）出示图二。宝宝穿上妈妈的鞋，哎呀！吃力死了？4、我们穿自己的鞋，什么感受？听音乐做动作，跑、跳等。引导句子：“哎呀！色易死了！”（方言说）出示图三。“宝宝穿上妈妈的鞋，哎呀！色易死了！”5、我们刚才穿了爸爸妈妈和自己的鞋，现在我们来边看图边说说看。完整的念儿歌一遍，个别念儿歌。三、结束活动：原来海棉宝宝是要告诉小朋友以后要穿自己的鞋，不要穿爸爸妈妈的鞋。第二篇：小班穿鞋教案《小班穿鞋教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班穿鞋教案第1篇活动目标：1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。活动准备：1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。活动过程：一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的'感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃