幼儿园小班语言教案《什么声音》.docx

幼儿园小班语言教案《什么声音》

第一篇：幼儿园小班语言教案《什么声音》小班语言《什么声音》活动目标：1.对大自然及日常生活中的各种声音感兴趣。2.理解儿歌内容，学习儿歌。3.愿意与同伴用问答的形式熟悉儿歌。活动准备：1.春天郊游的音乐。2.打雷、下雨、刮风、笑脸的图片各一张，相关录音各一段。活动过程：一、导入活动1.小朋友们，冬天过去了，暖暖的春天来了，草儿绿了，花儿开了，这么美的风景李老师都想带你们去玩了，咱们就出发玩去喽（欢快的音乐）2.播放打雷的声音打雷了，快要下雨了，小朋友们赶快躲起来了。雨停了，我们继续玩吧。（欢快的音乐）4.播放刮风的声音好大的风啊（老师引导小朋友做风吹状）5.不打雷了，不下雨了，风也不刮了，小朋友们可以继续玩了，你们听，我都听到小朋友的笑声了。6.玩了这么久了，我都有些累了，我们一起坐到小板凳上休息一下。二、活动过程1.出示教具我们在春游的过程中，小朋友都听到了什么声音？（幼儿根据记忆自由回答）（小朋友们回答的真棒）老师今天还带来了一个神奇的东西，它可以知道小朋友们刚才都听到了什么声音，我们一起来看看。（出示教具）我们最先听到的轰隆轰隆什么声音？（雷声）我们一起看看它是不是和我们回答的一样……2.现在老师问，你们答，看看老师能不能考住我们聪明的小一班宝宝。3.分组问答4．邀请客人老师进行游戏三、结束部分好了，休息了这么长时间了，小朋友和老师一起继续春游去吧（欢快音乐）带孩子们离开教室。第二篇：幼儿园小班语言教案《声音》及教学反思小班语言教案《声音》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉，辨别生活中不同的声音，积累听觉经验，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园小班语言《声音》含反思教案吧。设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。活动目标：1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动过程：一、聊聊生活中的声音1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)3.播放水声，先出声音后出图像。——宝宝起床了，他在干什么?(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)4.播放汽车声，先出图像再出声音。——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?(可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)5.播放问候声。——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。二、探索用瓶子发出声音——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?三、为“大鼓和小鼓”伴奏教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节