幼儿园小班社会教案《好朋友》及教学反思（推荐阅读）.docx

幼儿园小班社会教案《好朋友》及教学反思（推荐阅读）

第一篇：幼儿园小班社会教案《好朋友》及教学反思小班社会教案《好朋友》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友，愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好，体验与好朋友一起做游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会《好朋友》含反思教案吧。活动目标：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。(二)友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。第二篇：小班社会好朋友小班社会教育活动教案《好朋友》设计意图当今社会，幼儿多为独生子女，幼儿与同龄伙伴交往的机会大大减少，加之家长过分娇惯与溺爱，造成幼儿一自我为中心，缺乏关心他人、分享和合作意识。随之幼儿踏入幼儿园，社会交往范围逐渐扩大，他们开始渴望与同伴交往，可由于缺少交往经验和能力，常常与同伴发生争抢，甚至产生攻击性行为。为此，我设计了本次活动，希望通过活动引导幼儿学会正确的与他人交往的方法，懂得与同伴互爱互助。活动目标1.愿意与同伴交流，体验与同伴友好相处的快乐。2.积极参与活动，大胆表现自我。活动准备知识经验：课前玩过“碰一碰”的游戏。环境创设：花丛，小河。人员安排：请配班教师分别扮演蝴蝶、小青蛙等小动物。活动过程1.玩音乐游戏：碰一碰带领幼儿玩“碰一碰”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。2.玩情境游戏：找朋友（1）到花丛里请出蝴蝶做朋友。师：“刚才我们在和好朋友玩游戏的时候，把一位客人吸引来了，它就藏在花丛里，你们猜猜它是谁？”（蝴蝶）师：“你愿意让它也成为你的好朋友吗？那你快大声的把它请出来吧！”（蝴蝶，蝴蝶，我想和你做朋友）玩游戏：找朋友。改编歌曲：“找呀找呀找朋友，找到蝴蝶做朋友，学蝴蝶飞呀飞，你是我的好朋友。”（2）到河边清楚青蛙做朋友。师：“刚才我们和蝴蝶成了好朋友，现在我们又来到了河边，你们猜猜这次会是谁想和我们成为好朋友呢？”（幼儿自由回答）师：“听，这是谁的声音？”（青蛙）师：“那你快大声的把它请出来吧！”（青蛙青蛙，我想和你做朋友）玩游戏：找朋友。改编歌曲：“找呀找呀找朋友，找到青蛙做朋友，学青蛙跳呀跳，你是我的好朋友。”（3）拓展思维。师：“除了蝴蝶和青蛙，还有谁愿意和我们做朋友？”（课引导幼儿适当反复做游戏）3.夸夸我的好朋友（1）师：“现在我们的朋友越来越多，让我们来夸夸身边的好朋友吧！谁愿意上来介绍一下自己的好朋友是谁，说说为什么喜欢他。”教师鼓励幼