幼儿园小班社会教案《爱护玩具》及教学反思[五篇].docx

幼儿园小班社会教案《爱护玩具》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园小班社会教案《爱护玩具》及教学反思小班社会教案《爱护玩具》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展动手能力，懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园小班社会《爱护玩具》含反思教案吧。活动目标：1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。2.发展幼儿的动手能力。3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养良好的卫生习惯。活动重难点：懂得玩完玩具要放回原处。活动准备：一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。活动过程：一、情景表演：布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。二、游戏：“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。三、谈论。在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?教学反思：为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。本文扩展阅读：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。第二篇：幼儿园小班社会教案：爱护玩具幼儿园小班社会教案：爱护玩具一、活动目标：1、了解玩具损坏的原因。2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。3、产生对玩具的爱护之情。二、活动准备：1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。三、活动过程：（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜欢这个玩具吗？为什么？（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。（六）幼儿活动：玩玩具。活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。第三篇：小班社会教案：送玩具宝宝回家教案及教学反思小班社会教案：送玩具宝宝回家教案及教学反思活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。2、渗透幼儿自己的事情自己做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种