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幼儿园左和右教案

正文：幼儿园左和右教案幼儿园左和右教案幼儿园左和右教案1左右的认识是大班科学领域中对空间关系的感知。日常生活中我们经常会提醒幼儿用右手握笔、右手画画、上下楼要靠右走，幼儿有一定的感性经验。《指南》中指出要让幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。”左右方位往往是相对的，对幼儿来说是一个比较抽象的知识。通过将抽象的数学知识物化，帮助幼儿通过感知、体验获得相关认识。活动目标：1、感知左右的空间方位，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的左右方位。3、进一步提高幼儿的规则意识，懂得助人为乐，关爱他人。活动重点难点：学习以自身为中心区分左右方位，能比较准确的说出物体所在的左右方位，感知以客体为中心的左右方位。活动准备：音乐、手环、PPT课件、小熊水果店展板、马路图展板。教学过程：一、师幼律动，激发幼儿活动兴趣。师：孩子们，让我们听着音乐动一动吧！二、通过找一找、说一说、动一动区分自身左右方位。1、区分自己左右手。你能分清哪是左手、哪是右手吗？你的右手都会干哪些事情呢？教师小结：我们的右手会画画、会拿筷子、会刷牙……右手可真能干！但是像系扣子、系鞋带只用右手能行吗？还需要哪只手来帮忙？（左手）2、寻找身体上其他左右部位。左手和右手是一左一右的一对好朋友！在我们的身体上，还有哪些部位是像手一样一左一右的好朋友？3、指令游戏，加深对自身左右部位的认识。现在咱们来玩一个游戏，游戏的名字叫：“我来说，你来做”。看看你能不能快速的找出自己身体的左右部位？三、考眼力游戏：让幼儿快速区分物体的左右。1、区分物体左右方位。小的房子在哪边；身体重的在哪边？哪边小朋友的表情和小兔子是一样的？2、生活中遇到的左右问题？小刚的家在几号楼？小明的家在哪边？需要的东西在哪个抽屉？3、动物排队，认识左右的相对性。看到我们这里这么热闹，许多小动物也赶来了，看看它是谁？从哪边来的？最左边是谁？最右边是谁？中间一个是谁？他的左边是谁？右边是谁？……四、操作体验：理解左右的相对性。1、帮熊爷爷摆水果，体验助人为乐的乐趣。熊爷爷的水果店今天开业了，店里进了很多的水果，它一个人忙不过来，你愿意帮助熊爷爷来摆水果呀？要求：幼儿三个人一组，按老师指令将水果摆放在相应位置。教师根据幼儿的操作情况进行指导。2、按摩游戏，体验与同伴游戏的乐趣，渗透爱的教育。今天呀，小猴的按摩店里也来了很多的客人，按摩师不够用了。你们想不想当一回按摩师，来帮帮小猴子。同方向给老师按摩，找一个幼儿上来体验。相对方向给老师按摩，让幼儿发现左右的相对性。幼儿面对面互相按摩：体验左右的相对性。教师小结：原来当我们面对面时，我的右边，就你的左边；我的左边就是你们的右边。相对时，我们的方向正好相反。四、联系生活，应用左右，帮助幼儿养成遵守生活中的规则意识。1、你见过这些标志吗？在什么地方见过？它告诉我们怎么做？2、迷宫游戏：送小妹妹回家，体验助人为乐的乐趣。马路上的这个小妹妹迷路了，你能用自己学到的左右知识把她送回家吗？教师小结：我们认识了左右，生活中也会经常用到左和右。汽车在马路上靠右行驶、我们上下楼梯靠右走。希望小朋友们不光在楼梯上靠右走，在幼儿园的路上、在外面的街道上都要靠右走，为了自身和他人的安全我们一定要养成遵守交通规则的好习惯。延伸活动：引导幼儿照镜子的游戏，进一步理解左右的相对性！幼儿园左和右教案2活动目标：1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。2、点心人手一份。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话导入活动。教师：(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3、观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。教师：(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。教师：老师给小朋友准备了好