幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课).docx

幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课)

第一篇：幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课)幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课)一、活动目标1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动准备(一)物质准备1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。2．准备不同材料的碗、筷。3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)知识经验准备1．了解蚂蚁的生活习性。2．了解不同材料的碗筷。3．熟悉常吃的饭菜名称。三、活动过程(一)欣赏儿歌1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。3．出示图片，教师操作，提问：①小朋友叫蚂蚁来干什么?②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。(二)仿编儿歌1．准备不同质地的碗筷。2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。八、活动评价第二篇：小班语言教案《逗蚂蚁》小班语言教案《逗蚂蚁》1目标：1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。2．体验角色表演的快乐。3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。准备：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。过程：一、产生兴趣1．猜一猜。师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。)幼：是蚂蚁。(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。)2．喊一喊。师：谁能把蚂蚁喊到身边来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。(教师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。3．逗一逗。师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)二、在游戏中学习儿歌1．逗引蚂蚁。师：咦。今天早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭／炒青菜。师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。)幼：蚂蚁来呀来。师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。幼：来吃饭，快快来吃饭。师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。师：什么菜?幼：炒青菜。师：什么筷?幼：毛竹筷。师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：高兴／快乐。(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)师：为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?幼：它搬得多／它力气小／蚂蚁一点点大，很吃力。师：它一次能搬多少米饭?为什么?幼：两粒／一粒。师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢，所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。(在这个环