幼儿园小班语言活动教案《三只熊》及教学反思[样例5].docx

幼儿园小班语言活动教案《三只熊》及教学反思[样例5]

第一篇：幼儿园小班语言活动教案《三只熊》及教学反思《小班语言活动教案《三只熊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一：活动目标1.能区分大，中，小，并能有顺序地排序。2.能安静地和同伴一起听故事。3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。二：活动准备1.大，中，小熊各一只2.故事录音3.挂图一幅4.音乐：洋娃娃和小熊跳舞三．活动过程(一)认识三只熊1.教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。2.区分大中小(1)这三只熊一样大吗?(2)让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。(二)将三只熊排序请幼儿给三只熊排队(从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小排列。(三)欣赏故事：三只熊1.现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)2.幼儿欣赏故事后提问：(1)三只熊为什么不高兴?(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”他们有没有同意给她吃?(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?3.教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才能用，这样人家才不会生气)(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐，幼儿自由舞蹈)结束活动。教学反思：通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。小班语言活动教案《三只熊》含反思这篇文章共2471字。第二篇：小班语言活动《三只熊的家》小班语言活动《三只熊的家》活动目标：1.理解故事并能复述角色的简单对话，2.初步尝试区别3个物体的大小，并将所需物品一一对应的摆放。活动重点：理解故事并复述角色对话活动难点：区别3个物体的大小，并一一对应的摆放物品活动材料：课件、三只熊的图片、操作卡若干。活动过程：一、出示三只熊的图片，幼儿观察并引出故事1.教师出示三只熊的图片，幼儿观察比较，区分其大小并按顺序排列。2.引出故事《三只熊的家》：教师讲故事前半段。3.提问：故事叫什么名字？故事里的小姑娘发生什么事了？她做了什么事情？三只熊回来会怎么做？二、看课件，教师完整讲故事1.教师一边展示课件一边完整讲故事。2.提问：小姑娘做了什么事情？三只熊回来是怎么做的？3.幼儿分组模仿三只熊说话（“我们来学一学三只熊说话吧。”）三、操作活动“帮助小姑娘”1.小姑娘被三只熊捉住了，三只熊说：“你把我们的东西都弄乱了，你要负责替我们收拾整齐！”我们来帮帮她吧？2.幼儿操作：分成4组操作，区别物体大小并一一对应的摆放物品。小姑娘说谢谢小朋友，以后她再也不乱动别人的东西了。四、讨论：如果是你来到了三只熊的家，你会怎么做？小结，自然结束。第三篇：小班语言《三只小兔》教学反思小班语言《三只小兔》教学反思小班语言《三只小兔》教学反思这样的故事，《小兔乖乖》孩子们非常的喜欢。我以长耳朵、短尾巴、红眼睛，作为整个活动开始的线索，让幼儿对故事中的人物有一定的认识与了解。其次，我们班的孩子们在熟悉了这三只可爱小兔子的特点后，通过深入了解小兔子辨别大灰狼的过程，让孩子感受小兔子的聪明和勇敢。幼儿在听讲故事的过程中，由于是借用了头饰及图片，更加形象，直观的展现在幼儿的眼前，增强了幼儿主动学习的积极性，同时也培养了他们良好的倾听习惯。活动后，我觉得基本上完成了这个语言活动的目标，对于这个故事的理解也很好，产生了具有初步的善恶感。我还告诉孩子们：这个故事中的小兔如同我们的小朋友，如果爸爸妈妈不在家，你一个人在家，如果有人敲门，千万不要随便开门，记得把门关紧，不让陌生人进来，还可以打电话告诉爸爸妈妈。第四篇：幼儿园小班语言活动教案《三只羊》2幼儿园小班语言活动教案：《三只羊》木瓜中心幼儿园杨艳花活动目标:1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。3