幼儿园小班语言游戏活动教案《嘟巴变了》（精选多篇）.docx

幼儿园小班语言游戏活动教案《嘟巴变了》（精选多篇）

第一篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《嘟巴变了》小班语言游戏活动教案《嘟巴变了》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受助人为乐的感觉，在看看、说说、听听中了解故事情节，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看小班语言游戏活动《嘟巴变了》教案吧。【活动目标】1、在看看、说说、听听中了解故事情节。2、感受助人为乐的感觉。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】PPT。【活动重难点】让幼儿感受助人为乐的感觉。让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。【活动过程】一、导入。教师提问：1、今天，我给大家猜个谜语：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢？（ppt鳄鱼）2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢？小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的中央出现了……（ppt）二、故事欣赏。教师提问：1、这是一条怎么样的小河呀？2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢？听听他们是怎么说的？（画外音）3、听到大家的想法，我们的嘟巴呢？（插入小图）他想加入朋友们的游戏吗？过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。?找树干情节嘟巴愿意一起帮忙吗？从哪儿看出来嘟巴不愿意？?挖船舱情节角色对话嘟巴在做什么？狐狸是怎么做的？学学狐狸挖船舱的样子（动作体验）?刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？（幼儿表演）4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀？嘟巴为什么不好意思了呢？5、嘟巴想了想，做出了一个决定（ppt回家）他怎么啦？听听嘟巴是怎么说的（画外音）6、嘟巴回家拿面包，因为他愿意帮助好朋友准备好吃的东西，然后大家一起去森林里划船。三、完整欣赏。四、说说在日常的生活中，你都帮助你的朋友做了点什么？感受助人为乐的感觉。本文扩展阅读：变了基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。第二篇：幼儿园小班语言游戏教案幼儿园小班语言游戏教案：开汽车活动名称：开汽车（一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。（二）活动准备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。（三）活动过程1、设置游戏情景。提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。2、交代游戏规则。幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。3、教师引导游戏。教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。请几个“司机”“乘客”表演。评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。4、幼儿自主游戏。“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。5、教师小结、评价。“小司机下班回小椅子上休息了。”反思日志：小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣，让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动，在规则游戏中，幼儿在听我提问的时候我把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，他们能及时对我的问题给予回应。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础，在听、说的同时明确的