幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》及教学反思（共五则范文）.docx

幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》及教学反思（共五则范文）

第一篇：幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》及教学反思《幼儿小班科学活动教案《变了变了》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.体验泡发食品由小变大的乐趣。2.愿意动手泡发食品。3.能够按顺序泡发食品并认真观察。活动准备1.ppt图片。2.幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。活动重点愿意动手泡发食品。活动难点能够按顺序泡发食品并认真观察。活动过程一、图片导入，引发幼儿兴趣1.师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧!(出示图片)有木耳、银耳、茶叶。2.师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗?()等会我们就来做个小实验。3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样?(泡过的大、新鲜)二、生活经验联想师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化?(幼儿自由表达)教师小结：有面条、大米、方便面等。三、幼儿动手泡发食品1.幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。2.引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。四、幼儿分享自己的发现师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么?食品有什么变化呢?(鼓励幼儿大胆发言)教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了，水变少了。活动延伸：进行游戏——变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。教学反思自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用“做中学”的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。幼儿小班科学活动教案《变了变了》含反思这篇文章共3037字。第二篇：幼儿园小班科学活动教案：变了变了www.hoing.net幼儿园小班科学活动教案：变了变了设计意图：“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以游戏的形式来贯穿始终，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。活动准备：透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。活动过程：1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。师：小朋友，您们看这是什么？幼：手。师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动，（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。„„）过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”（由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性）3、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。www.hoing.net师：知道老师手里拿的什么？幼：木耳。师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？4、幼儿进行猜想，并说说为什么？①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了„„尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。