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幼儿园小班糖果雨教案设计

第一篇：幼儿园小班糖果雨教案设计幼儿园小班糖果雨教案设计导语：我们通过《糖果雨》的课堂教学，目的是要锻炼孩子们的想象能力，下面小编为你整理的幼儿园小班糖果雨教案，希望对你有所帮助！1、学会6个字，会认7个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。认字、写字、朗读课文。朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学准备：挂图、生字卡片。课时安排：二课时。一、联系生活，导入新课1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。3、检查反馈学习情况。出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。4、游戏巩固：吃糖果。出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。三、再读课文，读通流畅1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。2、小组挑战赛：(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。四、小组合作，自学生字1、开火车抽读生字卡片。2、小组合作识记生字。(1)观察(2)讨论(3)汇报3、生提出难写的字，师范写。4、生描绘，练习。5、作业展评。一、复习导入出示生字，生词卡片，抽读。二、精读品位1、(1)指导朗读课文1、2自然段。(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?(5)生朗读课文第二自然段。2、指导朗读课文3—6自然段。(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。(2)小组交流，找到文中相应的句子读一读。(3)师示范朗读课文第五自然段。三、想象拓展1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?四、识字、写字1、开火车抽读生字卡片。2、学生观察生字，找出关键笔画。3、师示范写，学生描红练习。第二篇：糖果雨的教案设计教学要求：1、学会6个字，会认7个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学准备：挂图、生字卡片。课时安排：二课时。第一课时一、联系生活，导入新课1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。3、检查反馈学习情况。出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。4、游戏巩固：吃糖果。出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。三、再读课文，读通流畅1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。2、小组挑战赛：(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。四、小组合作，自学生字1、开火车抽读生字卡片。2、小组合作识记生字。(1)观察(2)讨论(3)汇报3、生提出难写的字，师范写。4、生描绘，练习。5、作业展评。第二课时一、复习导入出示生字，生词卡片，抽读。二、精读品位1、(1)指导朗读课文1、2自然段。(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?(5)生朗读课文第二自然段。2、指导朗读课文3—6自然段。(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。(2)小组交流，找到文中相应的句子读一读。(3)师示范朗读课文第五自然段。三、想象拓展1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?四、识字、写字1、开火车抽读生字卡片。2、学生观察生字，找出关键笔画。3、师示范写，学生描红练习。第三篇：小班糖果雨教案小班糖果雨教案小班糖果雨教案1▲活动目标：1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。▲活动准备：1．红