幼儿园小班综合活动《小手请谁来帮忙》教案设计.docx

幼儿园小班综合活动《小手请谁来帮忙》教案设计

第一篇：幼儿园小班综合活动《小手请谁来帮忙》教案设计目标：1、敢于尝试使用一些常见的工具。2、乐意记录并表达自己的操作过程。准备：1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶过程：一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。四、幼儿操作教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。五、交流1、你装的是什么？2、你是请谁来帮忙的？3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？第二篇：幼儿园小班科学领域：小手请谁来帮忙幼儿园小班科学领域：小手请谁来帮忙作者：周燕来源：上传时间：2013-07-03设计意图新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。活动目标1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。2．引发对生活中常则小工具的关注。3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。活动重、难点活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。活动准备1．几样厨房小工具，背景音乐。2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。活动过程1．说一说：今天买了什么菜?(1)教师拿出菜篮子。“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?幼：长长的，细细的，绿绿的„„师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!师：这根芹菜呢?幼：也是长长的„„师：细细长长的芹菜一定很好吃!师：四四方方的百叶你们吃过吗?幼1：吃过。师：好吃吗?幼2：没有。师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?师：这个南瓜看上去怎么样?幼：很大，圆圆的。师：可以用什么好听的词来说说?评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”幼：烧一烧。师：在烧之前，我们要做什么?幼：洗一洗。师：把菜洗一洗，然后怎么样?幼：切一切。师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。2．认一认：请谁来帮忙?(1)认识刀。“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)幼：刀把。师：另一只手做什么?幼：按住菜。师：按住菜，不让菜滚来滚去。师：快快的刀口朝哪边?幼：下面。师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)(2)认识剪刀。“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”幼：剪刀头、里面„„师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。(3)认识勺子。师：“我们平时用勺子来做什么?”幼：吃饭，吃菜„„师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。3．试一试：哪种工具更方便?(1)了解操作要求①