幼儿园小班数学活动《甜甜的糖》（5篇模版）.docx

幼儿园小班数学活动《甜甜的糖》（5篇模版）

第一篇：幼儿园小班数学活动《甜甜的糖》幼儿园小班数学活动《甜甜的糖》说课稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是“幼儿园小班数学活动甜甜的糖”。接下来，我将从以下六个方面进行说课：一，说教学活动；二，说活动目标；三，说重难点；四，说活动准备；五，说教法与学法；六，说教学过程。一、说教学活动该活动是以幼儿最感兴趣的糖果为教具，通过一系列游戏让小班幼儿感知5以内的数量，并能与生活中的事物联系起来。考虑到小班幼儿的数学知识还很薄弱，手指也不够灵活，手眼协调能力还不强，因此在这个活动中设计了能够全面发展这些能力的游戏。并且多样的游戏方式可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的情绪下学习。二、说活动目标《纲要》在科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。由此，结合小班幼儿数学发展特点，我从认知、情感、能力方面制定了以下目标：认知目标：结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，了解数字与生活的联系。情感目标：通过游戏，体验数学的乐趣乐于将所学的数量关系运用到生活中。能力目标：能够手口一致的点出5个以内的糖果，能按数取出相应的糖果，能正确的进行数量表达。三、说重难点根据《指南》中对3-4岁幼儿感知和理解数、量以及数量关系的目标要求，以及由于小班幼儿年龄较小，生活经验以及智力发展都有差异，要让所有幼儿做到完全掌握5以内的数量关系是不现实的，我将此次活动重点定为：使绝大部分幼儿能根据要求拿出相应数量的糖果。根据小班幼儿的身心发展情况，我将此次活动的难点定为：了解数量的具体含义，能准确的将数量与具体的糖果进行匹配。四、说活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容的同时使活动呈现趣味性，游戏性，让幼儿更好的参与其中：物质准备：1、糖果（每个幼儿15颗）2、小篮子（每个幼儿一个）3、保鲜袋（每个幼儿3个，里面装有不同的1-5的点卡）五、说教法与学法（一）说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划的引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1、提问法：在活动中，我通过提问“篮子里放的什么？我手里有几颗糖？”等问题，吸引幼儿的注意力，并使他们对接下来的活动产生兴趣。2、讨论法：在其中一个游戏环节，让幼儿去寻找哪个小朋友与他夹的糖一样多，需要幼儿之间讨论来完成，在这个过程中加深了幼儿对数量相等的理解，也提高了幼儿的表达能力。3、观察法：在最后的游戏环节是让幼儿自行操作，我通过在一旁的观察，可了解每个幼儿的掌握情况，并能进行具体的纠正指导。（二）说学法幼儿园教育活动应以幼儿为主体，我们要积极创设条件让他们在轻松愉快的气氛中体验学习，从而促进学习目标的达成。本次活动中，我引导幼儿运用的学习方法有：1、游戏练习法：通过一系列的游戏，让幼儿不断的重复5以内的数量，也不容易感到厌烦。2、操作法：在游戏中大多都是让幼儿自己进行操作的，通过具体事物的操作，幼儿才能更清晰的理解数量这些抽象意义。3、多感官参与法：在游戏中幼儿要同时用到眼和手，并且要协调一致，这对幼儿的手眼协调能力有很大的锻炼。六、说活动游戏过程本次活动中，我利用一系列小游戏，激发幼儿对数量的兴趣，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的体验？由此我指定了以下四个教学环节：（一）导入主题，激发兴趣（二）热身游戏，理解经验（三）游戏练习，灵活运用所学知识（四）结束与总结（一）导入主题，激发兴趣活动开始，请幼儿到小篮子边上看一看，闻一闻，猜猜小篮子里装的是什么，让幼儿对接下来如何用糖果做游戏充满了好奇。（二）热身游戏，积累经验在这一环节，我分别把不同数量的糖果放在手心里，让幼儿猜我手里有几颗糖，当幼儿给出答案后，我就用手指着糖果一颗一颗的数，最后得出一个正确的答案。如果有幼儿猜对了，可以奖励一颗糖果。通过这个猜糖游戏的进行，幼儿可模仿我数糖的方式，用手指点着数糖，为下一环节的活动积累经验。（三）游戏练习，灵活运用所学知识在这一环节分为两个小游戏。第一个是“手指夹糖”。我教幼儿伸出剪刀手（即一只手仅伸出食指和中指），将手伸进小篮子里去夹糖，夹出一颗放在桌面上，再去夹另外的。游戏过程是我说开始，幼儿开始夹糖，当我说停的时候，幼儿停止夹糖，开始数自己桌面上夹了几颗糖，数完之后和其他小朋友讨论，看有哪几个小朋友夹得糖一样多。第二个是“装糖游戏”。我将保鲜袋（包括里面的点卡）分给幼儿，让幼儿自己操作，首先幼儿要数清卡片上有几个点，然后数出相同数量的糖放入袋子里，全部装对的小朋友可获得糖果奖励。对于不会装或装错的幼儿我会进行纠正指导。（四）结束与总结（五）对幼儿进行鼓励，与幼儿一起把糖果和保鲜袋放入小篮子里，整理到相应的地方。在