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幼儿园教学档案管理制度

正文：幼儿园教学档案管理制度幼儿园教学档案管理制度幼儿园教学档案是一项非常重要的工作，它与幼儿园的发展及幼儿的发展密切相关。一份完整的教学档案不仅可以记录幼儿在幼儿园学习的各项表现，同时可以为家长提供更为全面的了解孩子学习情况的机会。同时，也可以为教师提供教学改进的思路，使教学质量得到提高。因此，幼儿园教育档案管理制度必不可少。一、档案保管与档案分类1.教学档案保管教学档案要做好保管工作，幼儿园应与做好防火、防沉淀、防折损等措施，选用可靠、防水、防火、防腐蚀的档案柜或保险箱将档案存放在安全的地方。同时进行定期检查，及时发现和解决有关保管工作中的问题。2.档案分类幼儿园教学档案可以分为个人档案和班级档案。个人档案包括幼儿的成长记录、幼儿园和家长签署的协议、参加活动及展示的作品、幼儿医疗健康记录、与幼儿成长有关的其它文件等。班级档案包括教师日常教学记录、每月工作总结、年度工作总结、班级各项活动记录等。二、档案编制1.个人档案编制幼儿园个人档案主要记录了幼儿在园期间的成长记录、医疗健康记录、活动参与记录、家园联系记录等。在编制这些档案内容时，应注重实际，注重故事性和感性表达，突出孩子的个性特点，整理出精美的档案册子，尽可能地展现孩子的优点，留下美好的回忆。2.班级档案编制幼儿园的班级档案主要包括学生的群体表现及教师对班级工作的总结等，应融合时间性、主观性和客观性。对于每天的教育活动和在班上的情况，教师应当保持详尽的记录。每个月应该对此班级所有活动进行综合评价，特别是对于教师个人的表现予以详细的评价。三、档案的使用1.家长利用家长是儿童的第一批启蒙者和榜样，同时也是对孩子学习情况最重视的人，因此，在家长与幼儿园的沟通中，教学档案的重要性不言而喻。教师应主动向家长介绍幼儿的档案内容，让家长了解并掌握孩子的成长情况，从而采取更为有效的教育方式和方法。2.教师利用教学档案在教师的教学中起到了举足轻重的作用。教师可以从教学档案中了解到孩子在学习方面的进步情况、自身的教育不足之处等，从而能够针对幼儿的不同需要对教学内容作出调整，提高幼儿的学习兴趣和积极性，进一步提高教学质量。四、档案管理制度1.制度说明幼儿园教学档案管理制度的目的是规范幼儿园教学档案的编制、保管和使用流程，确保档案的完备性、全面性、准确性和安全性。此制度涵盖了档案管理的组织领导、编制流程和档案档案保管和利用流程，以确保制度的完整性。2.组织领导幼儿园需要设立档案管理员，明确档案管理员的职责，并督促档案管理员完成重要的档案工作。每个年级设立教学主任，明确教学主任的职责，督促完成好教学对班、个人档案工作。3.编制流程教育部要求，每年度学期结束后，学校需要将所属学生的教学资料印制成教学档案册，完成毕业离园幼儿的留档工作；同时，学校也要做好教师个人档案印制和档案变更的工作。幼儿园每学期末都要编写班级总结、教师个人评价表和幼儿个人成长记录表，作为下一学期工作的基础。4.保管和利用流程幼儿园教学档案保管十分重要，必须做到安全、可靠、及时、全面，以避免档案的意外损坏、丢失和泄露。每个年级教学档案必须以年级为单位存放，公平、公正、透明，大家都有权查看自己孩子的档案。五、综合评价幼儿园教学档案的建立不仅标志着幼儿园教育管理水平的认可，同时也是幼儿园教育管理深度、广度、专业化和科学化发展的必然要求。因此，幼儿园应建立科学、完善的教学档案管理制度，落实教学档案简洁到位，保管安全可靠，利用尽可能的高效和方便，致力于为家长、孩子和教师提供全面、准确、有效的服务，同时为教育的进步与发展做出了积极的贡献。扩展资料：幼儿园档案管理制度幼儿园档案管理制度11篇幼儿园档案管理制度11、建立专业技术人员业务档案和园务档案,由资料管理员负责档案管理工作,并接受上级及园领导的检查。2、随时做好档案材料的收集工作,每学期整理入卷,每年装订成册。3、档案内容包括:院务重大活动、接待、管理、文件、合同个人情况表,学历、学位、工作计划、总结、教科研材料、观摩活动材料、业务考核材料、家长评议材料、学期综合评定材料、教育笔记、论文、发表的文章、获奖情况等。4、档案设专柜保管,未经园领导同意不得随便更改和借用。幼儿园档案管理制度2一、定期把各部门上交的具有保存、查考、利用价值的各种载体形式的历史记录收进档案室。二、室藏档案、资料要分类单独存放，档案柜、架等要排列整齐、美观。三、档案收进、整理、利用要详细统计，并做到数字准确、真实。四、查阅档案要严格履行手续，阅完经核对无误后，及时入库。对借出的档案要按期限及时归还。五、室藏档案、资料要每半年清点一次。六、要加强对档案的安全工作，制定“八防”，配齐防火、防盗、防虫等设备，室内严禁吸烟，确保档案资料万无一失。七、档案室由档案干部专人管理，查档人员及其他人员不得随