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幼儿园教师代表讲话2篇

第一篇：幼儿园教师代表讲话2篇尊敬的各位家长：你们好！非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在这里我谨代表我们幼儿园的三位主题课程任课教师向各位家长对我们主题教育教学工作的大力支持表示衷心的感谢！说到主题课程，大家可能都还不是十分了解，下面就根据县、市幼教领导组织的主题课程教育教学培训和网络上的相关理论学习，以及几年来的实践研究，向大家介绍一下《吉林省幼儿园主题活动课程》这套教材的。这套教材包括《教师用书》和《幼儿操作材料》两部分，全套教材具有以下特点：一、时代性——“新”首先是思想、观念新。因为它强调幼儿是活动的主体，是学习的主人，尊重幼儿，从幼儿的视角去看问题、提问题、想问题，从幼儿的生活经验出发去设计主题，使幼儿教育真正能够回归幼儿的生活。其次是教材的设计新。《教师用书》设计了单元活动计划表、教育活动案例，资源库等《幼儿操作材料》是幼儿读物与学具相结合的材料。也就是一种学习资源、一个学习活动的帮手。整个教育过程是教育者与受教育者互动、合作研究的过程。第三是教育方法新。强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学、在做中学，在活动中求发展。第四是教育内容新。在保留传统教材精华的同时，注意与时俱进，选取了大量有时代特征的新素材和新内容充实到教材中，如：学前班选编的《可爱的祖国》主题中，“神州5号”发生成功的信息，不仅向幼儿介绍知识，而且培养幼儿作为中国人的民族自豪感，激发幼儿探究科学的热情。同时教材中还搜集现代科学发展的新成果，如信息传递、通讯工具等内容。二、综合性根据幼儿的兴趣和需要，在每个年龄段预设了十个主题，每学期五个，在每个主题中，把五大领域（科学[数学、科学]、语文、艺术[音乐、美术]、健康、社会）的内容综合安排在一起，使教育内容更加符合幼儿的认知规律，同时强调各种教育资源的综合以及教育手段、方法的综合。三、实践性《幼儿操作材料》，没有死的画面，每一页都能够与儿童互动，让幼儿在与环境和材料的交互作用中完成自我构建，在探索中学习、发展。四、针对性《吉林省幼儿园主题活动课程》兼顾幼儿的体、智、德、美全面发展；坚固城市与农村教育条件及儿童生活经验的差别；在弘扬中华民族文化的同时兼顾现代科学技术教育；在面向全体幼儿的同时兼顾儿童发展的个性差异。本教材还继承和吸取了传统的分科教学模式中的精华部分，如保留分课教学中的数学活动，每周安排1——2次；保留并加强了体育活动，每天都有一次安排；全套教材共选编了四十个经典童话和四十首古诗。丰富着幼儿的阅读量。五、开放性本教材留下了许多供教师、家长和幼儿一起按照教育目标及幼儿的兴趣生成新的内容。《教师用书》不是教案，只是提供与教育内容相关的资源库，供教师选择使用，克服了教材过于僵化的弊病，使咱们的教师能够结合自己的实际灵活使用。为大家的学习开发留了余地。而且资源库也不仅仅限于《教师用书》《幼儿操作材料》幼儿、教师、家长、教室、网络、社会都能成为孩子学习的资源库。六、趣味性《幼儿操作材料》集学习、游戏、娱乐功能于一身，画面活泼、新颖、有趣、形象设计得可爱，能够为幼儿所喜欢和认同，让幼儿调动多种感官去感知事物，在看一看、画一画、折一折、指指点点、玩玩乐乐中学习，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，促进身心健康、和谐发展。本套教材得到了咱们学校领导班子的高度重视，因此配备了年轻骨干的教师专门担任这门学科。在这里，主题课程的老师也不仅仅局限于我们三个老师，孩子与孩子之间、家长与孩子之间、电脑电视等现代信息与孩子之间、社会与孩子之间都是非常有效的师生关系。家长朋友，教育孩子需要咱们教育目标的一致、教学方法的沟通，您可以通过电话、短信息、留字条、来园离园问访、qq聊天等方式、博客留言等方式和我们联系。相信在大家的努力下一定会使咱们的宝宝健康、快乐、聪明地成长起来。谢谢大家！幼儿园教师代表讲话（2）：这是一所神采飞扬的幼儿园，她的每一个脚步都是迷人的乐章。这是一所风华正茂的幼儿园，她的胸中正充满着发展的激情与渴望。这是一所激情澎湃的幼儿园，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想。这就是我们可爱的实验幼儿园，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福。因为舞动和快乐而幸福不知道大家是否还记得，五年前实验幼儿园刚刚开园的时候，当时舞蹈班仅有6名小朋友，这份冷清和寂寞给我带来不少心里上的顾虑：刚刚从家里来的小孩子能进行舞蹈教学吗？如果进行基本功的练习，会不会让孩子感到枯燥而且太累呢？等等问题出现在我的面前。在种种压力下，我想，一切工作都必须从零开始。首先我制定了一套适合班级孩子教学的方案，并在6个小朋友的家长会上一致得到了通过。接下来，我每天坚持带领孩子们练习，在我的课堂上，有师生间的游戏，有老师的魔术，有孩子们的表演，更有严格和科学的指导，孩子们在不知不觉中渡过了每