幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》及教学反思5则范文.docx

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》及教学反思5则范文

第一篇：幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》及教学反思《幼儿大班数学教案《认识球体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。二、玩硬币1、师：(出示硬币)这是什么?是什么形状的?请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的?2、请个别幼儿示范玩，教师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样?三、玩乒乓球1、(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?2、个别幼儿回答，教师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。2、师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。2、教师检查幼儿操作结果。3、师小结。活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。教学反思：整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。[.来源快思老师教案网]对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。幼儿大班数学教案《认识球体》含反思这篇文章共2552字。第二篇：大班数学教案——认识球体大班数学教案——认识球体认识球体活动目标：1培养幼儿探究精神。2发展幼儿观察力和空间思维能力。3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。（二）展开活动1幼儿第一次尝试。2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。3教师小结球体特征。4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。第三篇：大班数学《认识球体》教学反思大班数学《认识球体》教学反思今天上了《认识球体》一课，大班数学《认识球体》教学反思。初步认识一些几何形体、发展幼儿的空间观念是幼儿学前数学教育的重要内容之一，它有助于幼儿辨别、区分日常生活中的客观事物，发展其空间想象能力;有利于促进幼儿思维能力和创新能力的发展。《认识球体》一课的学习目标是：通过观察比较、动手操作使幼儿认识球体，说出它们的名称和主要特征;在活动中幼儿能说出、找出与球体相似的物体;发展幼儿的观察力、想象力和思维能力，建立初步的空间观念。依据这一目标，针对幼儿的身心发展特点，结合幼儿已有的生活经验，我精心设计了《认识球体》的学习活动，力求创设自主探究的条件，让幼儿主动学，在玩中学，真正成为学习的主人，从而更好地促进幼儿的发展。下面就谈谈我的一些教学反思。1、充分利用动手操作，强化幼儿体验、感受，让幼儿在体验中谋求发展。动手实践、自主探索、合作交流是幼儿认识几何形体、发展空间观念的重要方式。在教学中教师要让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考、自主探究。幼儿只有通过自主的探索、发现，在发现中体验，他们的认知、情感、技能态度才能协同发展，才称得上真正有效的数学学习。当幼儿对球体的特征有了一定的认识后，为了巩固、强化幼儿对球体特征的认识，我设计了“捏一捏、比一比”活动，让幼儿动手用橡皮泥捏一个球，看谁捏的最好。活动中，孩子们热情高涨。通过这一活动，不仅让幼儿用手、用心再次感受了球体“圆圆的、鼓鼓的”特征、感受了球体与圆形的区别，同时也提高了幼儿的动手能力，