幼儿园小班美术优秀教案《彩色的泡泡》及教学反思[范文大全].docx

幼儿园小班美术优秀教案《彩色的泡泡》及教学反思[范文大全]

第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《彩色的泡泡》及教学反思《小班美术优秀教案《彩色的泡泡》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位老师，大家好!今天我说课的内容是小班美术活动《彩色的泡泡》。一．说教材：吹泡泡是幼儿熟悉又喜欢的游戏，吹泡泡不仅有趣，而且新奇，我选择并设计适合小班幼儿学习的特点，贴近小班幼儿生活“泡泡画”活动，让幼儿蘸一蘸、吹一吹、压一压、印一印的过程，学会用吹泡泡的方法作画的技能，充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现技能和能力”的要求。结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1.知识目标：通过课件巩固红、黄、绿三种常见颜色的认识。2.技能目标：大胆选色，学习用瓶子口的方法作画。活动重点：学习用瓶子口的方法作画，注意个人卫生、体验个人的快乐。活动难点：学会用瓶子口的方法作画的技巧。活动准备：Ppt课件、水粉颜料、画纸、瓶子。二、说教法与学法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了“小鱼吹泡泡”这样的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对颜色有进一步的认识。教案来.自:屈;老师教.案网，活动中孩子们运用了多种感官参与法。1、幼儿在活动中通过看一看、说一说、蘸一蘸、压一压、印一印等多种方法来获得对泡泡形状、颜色的知识体验。2、操作法：幼儿动手操作印泡泡作画，在与教材的相互作用的过程中探索和学习，获得泡泡画的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点，第一个上来示范印泡泡的女孩在后来的操作中成功了。三、说活动程序：总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“向小鱼学习吹泡泡”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：出示范画导入→介绍作画工具(巩固对颜色的认识)→师幼合作示范(蘸颜料→印泡泡)→幼儿分组练习→活动评价。四、说反思：情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意，兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力。小班幼儿对于吹泡泡很感兴趣，用印泡泡的方法作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。活动中，以师幼合作的形式来示范泡泡画的制作，更能激发孩子的操作热情。可是，活动中我却犯了一个不该犯的错误，居然忘了向孩子们交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中间，颜料调的太稀，导致部分孩子弄脏了衣服，还有就是忘了为孩子们准备湿的擦手布了。在活动中印泡泡时，颜料混合了。请各位老师多提宝贵意见!小班美术优秀教案《彩色的泡泡》含反思这篇文章共3535字。第二篇：小班美术：彩色的泡泡小班美术：彩色的泡泡小班美术：彩色的泡泡设计思路教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“快乐的六个宝”。捉泡泡的游戏幼儿非常喜欢，特别是在太阳底下，当他们看到五颜六色的泡泡在飞舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我根据幼儿在游戏中初步积累的感知经验，以及小班幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本领大，还会印画许多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知经验，激发了他们的想象力和表现美的愿望。教学目标1、在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握印画的方法。教学难点：有意识地运用不同颜色印画。教学准备：范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。教学过程一、帮助幼儿回忆经验。1、出示照片提问：@朋友们，看看图片中有谁呀？（小朋友）。@小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。@他们捉到的泡泡哪里去了？（飞走了，破掉了„„）。@谁能想办法，不让彩色泡泡飞走呢？（拍照，画下来„„）。二、示范讲解并讨论印画泡泡1、出示范例——彩色的泡泡引导幼儿观察并讲解范例。提问：@现在，这些彩色泡泡还会飞走吗？（不会）@为什么？（泡泡是用颜料印画出来的）。@老师是用什么东西印画泡泡的？（瓶盖）。@看看，每个泡泡都一样吗？（不一样）。@不一样在哪里？（有大的，小的，红红的，黄黄的，蓝蓝的）。@为什么？（盖子大，泡泡大；„„）。2、讨论操作并示范印画泡泡。（1）示范一：印画大小和颜色不一样的彩