幼儿园教案小班语言想长脚的石头.docx

幼儿园教案小班语言想长脚的石头

第一篇：幼儿园教案小班语言想长脚的石头小班语言《想长脚的石头》活动目标：⒈理解故事主要内容，能用简短的语句进行表达。⒉体验小石头实现愿望的喜悦心情。活动准备：桌面教具一套、小石头人手一个活动过程：一、导入⒈（出示不开心的小石头）“看，小石头怎么啦？它为什么不开心？”（幼儿猜猜然后听听小石头的讲述）⒉“原来，小石头也想跟别人一样可以到别的地方看看，可是它没有脚怎么办？”（幼儿讲述自己的想法）过渡：“那，这块想长脚的石头到底是怎么做的？最后长脚了没有，我们一起来看看。”二、边演示桌面教具边讲故事，初步理解故事主要内容⒈演示小鸭走来，并讲述小石头向小鸭借脚的过程：（引导孩子集体、分组、分角色学说小石头和小鸡的对话。）⒉演示小猫走来的画面：⑴谁也来了呀?⑵小石头会怎么说呢？小猫又会怎么说呢？（个别、集体学说对话）⒊演示蜈蚣爬来，并讲述小石头向蜈蚣借脚的过程：⑴小蜈蚣的脚多吗？⑵小石头是怎么说的？小石头借到脚了吗？⑶小石头没借到脚，心里觉得怎么样？（很伤心、很难过）过渡：唉，我自己要是能长出脚来该有多好呀！⒋边演示小朋友走来边讲述故事后半部分：⑴谁来了？小石头有没有长出脚？为什么？⑵小朋友把小石头做成了什么？⑶小石头跟着小朋友做了些什么？⑷小石头现在心理会感到怎么样？为什么？（开心）⑸我们开心的时候会做什么动作？（引导幼儿用动作表现开心）三、完整欣赏故事，进一步理解故事边听故事时边想一想，如果是你，你想带小石头去哪里？四、大胆想象讲述：如果是你，你想带小石头去哪里“小石头现在多开心呀，可是它还有许多的小伙伴也没有脚，我们把它轻轻拿出来”（带领幼儿用手摸石头、用脸贴石头等与石头亲近）“它们也想到别的地方看看，你想带小石头去哪里？干什么？（请幼儿先跟小石头说说，然后再请个别幼儿介绍）五、延伸：带小石头游戏、到幼儿园各个地方参观故事讲述活动《想长脚的石头》［活动目标］1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、大胆表达自己的想法。［活动准备］1、布绒玩具小鸡、小羊、毛毛虫。2、一块贴有五官的小石头。［活动过程］一、产生悬念1、有一块小石头和想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看，可是它没有脚，怎么办呢？2、幼儿讲述自己的想法。3、我们来看看这块想长脚的石头最后长脚了没有？二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）2、小石头为什么想长脚？3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？4、小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？5、教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）6、小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？7、它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？8、请幼儿完整倾听故事一遍。三、想像活动1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？第二篇：小班语言教案《想长脚的石头》及教学反思小班语言教案《想长脚的石头》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆表述自己的想法，倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班语言《想长脚的石头》含反思教案吧。活动目标：·倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。·愿意大胆表述自己的想法。·在感知故事内容的基础上，理解角色特点。·乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链活动过程：·产生悬念——教师手拿石头。“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？——幼儿群讲办法。——你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？”·倾听故事——教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）——“小石头为什么想长脚？——“这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗？）”——教师操作小鸡教具，“小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。”——“喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。“教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。”——“远远地，蜈蚣爬过来。”——“小石头问