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幼儿园教科研工作计划5篇范文

第一篇：幼儿园教科研工作计划龙观中心幼儿园2013学年第一学期教科研工作计划一、上学期主要问题及建议1.教科氛围未形成、教研参与度不够。建议：结合课题开展教科工作，将教科、教研、师训相结合。2.有计划无行动或行动紊乱，假反思现象严重。3.教科工作无实施。建议：重课题，师训结合，特色化师徒结对（一师多徒）4.紧抓环境创设，教学质量拿不出手。5.园本课程未实施开展起来。建议：龙文化课程，去瞻琪、邱隘学习乡土文化建构。6.一楼大厅墙面及地面布置的教育意义未落实到实处。建议：利用礼仪趣味环境，加入礼仪课的渗透。7.教科、教研与师训的关系混杂不清。建议：理清实质概念。教研：问题研究。师训：学习培训。二、指导思想：2013学年是进一步深化推进《鄞州区十二五教育改革与发展规划》的中期之年，也是《鄞州区学前教育三年提升计划（2011-2013年）》三年行动计划的收官之年，更是我们龙观中心幼儿园《三年发展规划》的验证之年，我们将继续依托区教育局教科研室的指导思想和实施计划，根据园务计划积极落实《3-6岁儿童学习与发展指南指南》和《宁波市幼儿园保教工作手册》的教育精神，努力推进幼儿园的园本教研和园本课程建设，以课题为导线实现幼儿园保教质量，提升教师队伍的整体素质和教科研能力，争取在本学期取得新的突破。三、主要目标与任务：1.根据实际需要制定各类计划，如无特殊情况不得随意更改或取消安排。计划，是我们对将要进行的工作的具体打算和规划。作为教科研部门，必须制定各种计划来引导规范自己的行为，以减少工作的盲目性和随意性，因此要考虑充分，把初步的设想和做法写出来，必须具体可操作。有了切实可实施的计划，就可以有步骤地开展相关工作。但有时计划赶不上变化，幼儿园在变化，教师同时也在变化，在没有特殊情况下尽量跟着计划走，不得随意更改或取消安排。2.优化听课、备课等制度，提高教研活动质量。从新园开办至今，我们教师把大量时间精力花在幼儿园环境布置上或创建工作中，越来越少去注重自己的教学质量，为了让所有老师打起十二分精神，为了不让老师们忘记自己的本职工作，为了让老师们不再惧怕上公开课，更为了让孩子们受益，特优化听课制度。教科研组每周随机抽听两位教师的课，并将结果记录于学期考核中。为了锻炼教师观察视角的敏锐性和写作能力，同时获取一定的教研积分，特制定通讯发表制度即每位教师一学年必须有一篇通讯发表在鄞州教育网或各类平台上。另外，原创备课制、环境布置签到制等制度的调整和修订都是为了更好更有效地提高教研活动的质量。教研活动除了保证每位教师的均衡发展，促进整体教育教学水平的提高外，还需要做好专题研究，让处于不同层面的教师都能得到发展，因此可采用“多元化培养的策略”。3.落实段教研活动，通过段内活动，提高平行班教师对课程和实际问题的研究和解决能力。本学期，段主任将在以往教研的基础上，结合托、小、中、大各年段幼儿发展的实际情况，以及本地域特点，认真制定切实可行的托小段、中大段工作计划。根据课程计划安排表，开展以主题活动为主的教学活动，继续组织教师探讨教育教学的经验和方法，学习幼教同行的经验文章，收集新的教育信息，活学活用，取长补短，提高平行班教师的业务水平，提高对教学和实际问题的研究和解决能力。4.优化“龙文化”环境的创设，完成课程框架的构建。本学期我们的课程实施定位于：选择、整和加园本，关注龙文化环境、资源的开发和利用，分析了解本园幼儿的发展特点，不断修改、调整各项计划，通过改造、生成等途径，使龙文化课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的龙文化园本特色课程。5.加强理论学习，重视教科工作，鼓励教师参与课题研究中来。继续深入开展《3—6岁儿童学习与发展指南》和《保教工作手册》的学习活动，以学习、培训、竞赛等多种形式，解读、内化《指南》精神，有针对性的开展教育教学实践活动，开展各种形式的研讨会，经验交流会展现《指南》学习效果。我园将根据实际情况继续研究课题《转制公办幼儿园“多元融合”园本培训模式的探索与研究》，制订、修改并不断完善课题方案，规范课题过程管理，建立课题活动制度：每月交流一份课题案例，每月一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结交流等等，以促进课题研究规范化、科学化。6.制定切实可行的教科计划并有效开展教科工作。本学期，根据教科计划我园要求老师常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，能时时对照《纲要》和《指南》，及时改进教育教学方法。在狠抓教科研基础上，培训更多的说课活动、结合课题实施师训，这样层层深入，步步推进，促使教师在实践活动中能多学习、多创新，增强科研意识，有效开展教科工作。四、分月工作安排：八、九月份：1.2013学年第一学期课程安排、户外活动、