幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思（共5篇）.docx

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思（共5篇）

第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思《小班语言公开课教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。二、活动目标1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。3、理解词语“顶”、“撞”。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。三、活动准备假山、草地、三只羊、狼的教具。四、活动预设(一)教师与幼儿谈话，引出主题(二)幼儿带着问题听故事1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)2、故事里出现了几只羊啊?(三只)3、这三只羊在干什么呢?“教案来自：屈;老师教;案网.”(到山上吃草、一起对付大灰狼)4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。)3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。(四)结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。(五)结束活动让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。小班语言公开课教案《三只羊》含反思这篇文章共2678字。第二篇：幼儿园小班语言活动教案《三只羊》2幼儿园小班语言活动教案：《三只羊》木瓜中心幼儿园杨艳花活动目标:1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。活动准备：1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。2、课件：《三只羊》、汉字卡片：小、中，大。活动过程：1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。教师：今天我们中班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。大--身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中--身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小--身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。教师：“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。“教师播放故事视频，讲述故事的前半部分。幼儿：一边注意观察画面，一边认真倾听故事内容。教师：故事里有谁？（大羊、中羊、小羊、大灰狼）他们住在哪里？（山脚下）小羊和中羊到哪里吃草了？（山上）小羊、中羊去吃草碰到了谁？（大灰狼）他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）大灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，把刚才它们上山吃青草的事告诉了大羊，大羊说别害怕，我们想办法一起来对付它，他们会想出什么样的好办法呢？鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。教师继续播放课件讲述故事的结尾。启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给