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幼儿园数学教研组教研计划5篇

第一篇：幼儿园数学教研组教研计划***幼儿园数学教研组教研计划(2010.2-2010.12)一、背景分析：在2009你结合***区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。二、指导思想：2010年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。2、操作材料与数学学习的关系。3、操作材料投放前教师的指导语。四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。3、以一课多研的形式提升教学质量。五、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。1．以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。2．熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。3．进一步熟悉强化分组教学。（二）开展教学观摩，提升教学质量。1．观摩、研讨分组化教学研讨课程。2．以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。3．教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每人执教一次）。4．鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。1．以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具。2．根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。（四）全面总结经验，深刻进行反思。1．教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。2．深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。六、具体工作安排：第二篇：四年级数学教研组教研计划四年级数学教研组教研计划(2013—2014学第一学期)一、基本情况：三、四年级数学教研组有12个教学班，由六位中青年教师组成。三年级由严谨踏实、因材施教的李红梅老师，思维活跃、教学风格灵活风趣的付坤老师，甘于奉献、尊重个体差异的苑艳伟老师担任。四年级由经验尤为丰富，课堂把握精准的杨兴利老师，谦虚勤奋好学、有责任心的薛秀娟老师以及常倩倩老师担任。六位教师的教学风格各具特色，互补性较强。教研组的工作氛围和谐融洽，有一定团队特色和活力，教学教研工作实力较强。中年级学生具备了较强的数学学习能力，数学基本素养得到了初步的培养，但进一步的培养。二、指导思想：紧紧围绕学校“实效、灵动、理想”课堂实施方案的工作主题，针对本期教学的重、难点，结合学校的数学研究课题及辰光学校注重教学改革，提升学生综合素质的中年级教研组的活动安排，切实有效地计划并开展本组的教研活动，充分发挥本组教师的工作积极性和创造性，提高并放大教研活动的效能。严格执行我校“四字贯穿、六步落实”最大激活学生思维，培养学生学生自主学习意识，说服能力。从而打造完美理想课堂，师生共同过一种幸福完整的教育生活。工作重点：（一）学生方面：1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高中年级学生学习数学兴趣和积极性。2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。3、使本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。（二）教师方面：1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。2、本组教师教学常规扎实有效、人人过关。3、提高本组教师理论学习水平和教育教学水平，力争搞好新教育论坛工作。4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。三、方法与措施1、严格执行教学常规精心设计组织学生速算竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习水平。依据小学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以速算竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。（1）针对本年级学生学习习惯的养成教育问题，以日常教研活动为载体，进一步加强组内教师间的经验交流及问题探究，从细节入手，加强个别学生的作业记录及教育辅导，使本年级学生在形成良好的上课习惯的基础上，重点培养和发展学生的正确运用错题记录本，提高自己