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幼儿园教学工作视导要求5篇

第一篇：幼儿园教学工作视导要求幼儿园教学工作集中视导相关要求一、时间：10月13号开始二、范围：先镇街（中心园、所有社区园）、后城区三、重点：室内外游戏环境的创设、材料的投放、活动的开展（在常规要求的基础上，在以下几方面进行重点把握）（一）室内区域活动１.区角个数充足。学习性、操作性、游戏性区域兼顾（角色区必须有）。相关区可就近安排，加强区域间的联动。２.区角实行封闭或半封闭模式，用木制或纸质材料进行隔断。3.扩大区角的面积，桌子放进区域内，禁止把桌子排放在活动室中间。4.每个区角内布置相应的环境（规则、照片、作品等）。5.材料充足、低结构化、操作性强、难度适宜（发挥孩子的创造力和想像力）6.孩子活动投入、持续，允许低声交流。７.不准孩子背书包。黑板如有板书要求工整、不得有越级的内容。８.图书架上不得有分科或小学化倾向的教学图书或资料。（二）户外活动１.户外活动场地分区明显。２.活动器械充足（目前社区园活动材料匮乏），标准器械和自制相结合。３.活动的组织要开放，注重孩子的自由活动，老师的参与要弱化，切忌上成集体教学活动５.加强运动强度、难度的探索，提高运动的挑战性。切忌只是简单的户外游戏。６.充分挖体育器材的创新玩法，提高运动的趣味性，如球、绳、包等。７.探索园所特色运动项目。(三）活动记录：按《潍坊市教育关于开展幼儿园户外活动、区域活动的意见》的要求，可实行“一周观察记录表”的形式进行（表格可自行设计）。四、要求：１．提高重视程度：下半年是各级检查的重点时段，10月份潍坊教科院进行全市教学工作调研，不同层面的幼儿园都到，因此要求各幼儿园即可行动起来。２．社区幼儿园：所有社区幼儿园都到，按中心园标准进行。镇街中心园、城区各园：在去年的基础上有所改进，禁止原地踏步走。３．视导结束后，各单位优缺点进行通报。第二篇：全县教学工作视导汇报全县教学工作视导汇报一、层层落实聘任制，强化教学管理优化管理模式校长聘中层，中层聘班主任、聘任课教师，高年级先聘，低年级循环聘，既保证毕业班级，又保证低年级师资均衡。（一）目标的制订与分解学年初，由校长室制定学校工作目标，并组织各口制定各自目标，各口再把目标层层分解到具体人，做到人人有事做，事事有人管。为了目标的完成，整个教育教学工作的每个环节，都严格把握，不得疏忽，以保证目标的实现。尤其重视初四目标的完成。（二）教学过程管理1．教学管理实行目标管理和级部主任负责制学期初学校与各级部主任共同制定奋斗目标，签订责任状，由各级部长全面负责本级部的教学工作，级部成绩与级部主任的考核挂钩，各级部主任制定出级部各学科的奋斗目标，做好目标的层层分解。在常规教学管理中，我们坚持实行教学成绩与奖励挂钩制度，把过程管理与终端管理有机结合起来，充分发挥优绩厚酬的导向作用，形成常规教学以“绩”为准的双层管理。抓实过程管理。订好计划，做到科组有计划，人人有进度。2、我们不断强化教学管理，加强教学管理制度建设。根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，目前修订了《教学常规管理条例》、《课堂教学十五条》、《常规教学过程管理评优方案》、《常规教学质量评优方案》、《教职工考勤制度》、《学生考勤规定》、《教学奖励方案》、《学校安全工作有关规定》、《教学工作计划》等，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，用制度管理全员，靠全员管理全校，依制度办学治教，大抓教学常规管理，积极推动学校教学管理规范化、制度化。加强领导，把教学工作落到实处。实行下级领导岗位责任制，采取分线管理，分级包干，条块结合的管理模式，保证了级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任。二、扎实抓好教学常规的落实，创新教研之路，提高课堂效率，教研兴校。（一）以教研促教学，提高课堂效率为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，我们花大力气开展多种形式的教研活动，围绕教学抓教研，以活动引领教研，以教研促教学，走出了一条符合我校实际的有自己特色的教研之路。把和谐教育引进课堂。和谐教学不仅把教学过程看作是一个系统，它把教学内容也看作是一个系统，要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中，尽快找到解决某一类问题的方法和规律，做到举一反三，提高学习的效率。（二）提高教师驾驭教材的能力完善备课制度。我们为解决教学中的新问题，不断完善集体备课制度，以备课组为单位，实行集体备课，加强研讨，加强教师对教材的驾驭能力，首先，教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的课本拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析，包括：课程标准的基本要求，课本的编写意图和逻辑线索，本学段知识的内在关系，自己如何整合和处理课本等。然后以教研组为单位人人演讲，每