幼儿园教案 认识数字0.docx

幼儿园教案认识数字0

第一篇：幼儿园教案认识数字0认识数字0目标1、认识数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。2、培养幼儿的想象力和创造力。重点：认识数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。难点：培养幼儿的想象力和创造力活动流程:一:小游戏,初步认识数字0老师手里拿3根小木棒,发给小朋友1根,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数,(2)再将1根发给小朋友,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数(1)再将最后一根发给幼儿,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数(没有了)这时老师出示数字0,并告诉幼儿0与1,2,3一样是数字,0就是没有了.说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，2个气球都飞走了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了,妈妈给宝宝买了2块棒棒糖,宝宝都吃光了……)二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?0像鸡蛋,上下尖尖,中间扁扁游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。)三、认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义：盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?手机,电脑(数字)洗衣机,微波炉(时间)温度计(温度)尺子(起点)四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。我的饼干盒子里有三块饼干,这三块宝宝都拿走吃了.我们用算式3-3最后盒子里没有了用0表示3-3=0算式：1-1=()、2-2=()、、4-4=()。请幼儿说说结果是多少?任何两个相同的数相减，得数都为“0”总结:1.我们知道0表示没有了2.0的外形像鸡蛋(上下尖尖,中间扁扁);3.0不但是数字没有了,还表示时间,温度,起点4.任何两个相同的数相减，得数都为“0”。第二篇：幼儿园教案教幼儿认识数字0幼儿园教案教幼儿认识数字0一、活动目的：1、认识数字“0”，并知道“0”所表示的含义。2、养成积极思考，认真作业的良好习惯。二、活动用具：小纸箱子4个；减法小卡片，算式小卡片三套；操作材料等活动流程：导入活动：1、小游戏“开箱子”，初步认识数字“0”。⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？⑶出示数字“0”。活动开始：2、认识数字“0”。⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？⑶教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。⑷玩游戏“看谁做的对”。3、进一步了解“0”的含义。⑴出示减法算式图，教师口述应用题，引导幼儿摆算式，分别列出2-2=03-3=04-4=0⑵教师总结：在减法算式中减号前后两个数相同，得数一定为“0”。4、小组活动。⑴教师讲解作业的要求。⑵指导幼儿完成书面作业：图色“兔妈妈在哪里”；学书写数字“0”；做得数等于“0”的算式，并评价幼儿作业。⑶写出幼儿教育笔记，幼儿教育随笔一式两份交学校存档，活动结束。第三篇：幼儿园认识数字教案认识数字1、2、3目的：1、能目测点数3内的物体数量，并说出总数。2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。3、培养幼儿(幼儿食品)安静地倾听老师讲话。4、能愉快地参加活动。活动准备：图卡1—3、贴绒动物卡1—3若干、数卡1—3等。活动过程：1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。3、引导幼儿认识数字1、2、3，并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。第二组：给数卡排队，做点卡。引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。第三组：数物拼板。5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。认识数字4、5目标：1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。2、能对5以内数量的物体进行排序。3、能仔细倾听，并按指令进行活