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幼儿园校本教研管理制度

第一篇：幼儿园校本教研管理制度新加坡品格蒙特梭利（中国）运营中心校本教研管理制度来源：秭归实验中学一、校本教研工作的主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和部下.按照“为了学校,在学校中进行,在教育教学中研究”的设计策略思想,不断探索,总结经验,不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。二、校本教研的形式及教研活动要求(一)校本教研的形式以“专家引领,同伴互助,行动研究”为主要活动形式.以新课程为导向,灵活运用案例分析,问题解决,调查研究,实践探索,信息交流等多种活动方式,努力提高教育,教学研究的针对性和实效性.倡导开放式教研活动,促进式教研活动,学科整合式教研活动,针对式教研活动等多种教研形式。(二)校本教研活动要求1、营造务实,民主,宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思习惯,不断提高研究和解决教育,教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、各个教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织了教研活动,做好活动记录,资料收集整理,活动总结工作。三、校本教研的促进措施1、将教师参与校本教研的情况与对教师的年终考核相挂钩。2、每学期开展一次教研小组评优活动。3、对于优秀的教师个人,派出参加各级专业培训。4、引进竞争机制,把在校本教研活动中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍中来,给他分任务,压担子,提供施展才华的舞台,评选优秀教师或学科带头人。四、校本教研的后勤保障措施1、学校后勤工作人员树立为教学服务,为校本教研服务的意识。2、积极创造条件为校本教研工作提供良好的信息技术环境。3、学校后勤应创造性开展工作,充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。新加坡品格蒙特梭利（中国）运营中心4、保证经费投入,确保校本教研工作的正常进行。五、校本教研工作领导小组组长:（略）副组长:（略）成员:（略）职责:1、制定学校校本教研实施方案,指导各教研组,学科组,课题组开展研究工作。2、具体落实校本教研工作,组织开展种教研活动。3、收集,整理学校校本教研资料,总结学校校本教研的经验及存在的问题,及时提出建议。4、定期完成对教研组,学科组,课题组,教师个人的评价。5、适时聘请上级教研部门的领导来校指导校本教研工作。第二篇：学校本教研管理制度邢集镇中心校校本教研管理制度为了更好的促进校本教研工作，使校本教研工作高效的进行，我校特此制定校本教研管理制度。校本教研机构及职责如下：1、校本教研机构（1）、校本教研领导小组组长：王学华副组长：卢正银王广军孙涛谢安甄文臣组员：廖准黄顺马永恒及各教研组长、备课组长2、校本教研领导小组职责（1）、为学校抓好教研导向（2）、确定本校教研课题（3）、抓好学校常规教研，注意培养骨干教师（4）、组织教研组长搞好教研组课题（5）、指导协调科研课题的推广落实（6）、为教师、教研组、学校的课题提供必要的资料、信息及其他必备条件。（7）、检查教师的课题进展情况，定期公布量化考核成绩。（8）、为教师自修、进修、外出观摩学习创造条件。（9）、定期举办教研活动。3、教研组长职责（1）、把教研活动高质量、高效率地组织好，见到实效。（2）、积极主动地组织教师高质量地完成学校布置的课题和教研组课题。（3）、在教研活动中起带头作用，做到既是参与者，又是倡导者、组织者。（4）、指导组内教师进行个人课题研究（5）、对教研组成员业务能力，完成教研工作的质量进行考核评价。各级工作制度如下：一、课题组制度1、教研攻关课题组该课题组由学校组织建立，主要目的是完成由学校立项的大型教研课题，有学校组织教科研骨干力量进行攻关。2、学科课题组该课题组由教研组长牵头组织建立，目的在于根据各学科教学的需要进行教学模式的研究，教学方法的改进。二、教研课题申报立项制度1、申报：各教研组、教师个人确定教研课题后，向校本教研领导小组提出申报。2、审批：由校本教研领导小组审查论证3、立项：经审批后课题，校本教研领导小组给予立项，并提供资料、信息、指导。4、校本教研领导小组进行科研成果鉴定。三、一级———(校长室、教务处、)校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。2、根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开