幼儿园数学活动教案 图形变变变.docx

幼儿园数学活动教案图形变变变

第一篇：幼儿园数学活动教案图形变变变图形变变变（中班）一、活动目标1.认知目标：复习认识过的各种图形，感知各种图形的不同。2.能力目标：能理解和体验各种图形之间的关系。二、活动准备1.“神奇的图形拼贴”：操作卡、各种小图形、胶棒2.“连一连”：操作卡、铅笔三、活动过程（一）开始部分教师出示各种图形，引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。（二）基本部分1.教师出示图形变换游戏卡，引起幼儿对图形变换的兴趣。师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝就像孙悟空一样，它可是会变身的呢。老师把两个半圆形合起来，变成了什么呀？（变成了圆形）“老师再把两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形？”（长方形）“它们还可以变成另一种三角形，叫做等腰三角形。其实图形之间的变化还有很多，比如，一个三角形加上一个长方形，就能变成一个梯形；两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形„„”2.在黑板上为幼儿提供一些图形，鼓励大家开动脑筋，变成图形。已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。3.师：“图形除了可以变换之外，还可以用来拼图（出示图形拼图卡），看看老师用各种图形拼成些什么东西？”（房子、车子、人、花„„）“小朋友也来试一试，用各种图形拼出一些有趣的物体。”4.幼儿操作活动（1）“神奇的图形拼贴”：教师提供的各种小图形，按照操作卡上的图样进行粘贴，最后看看变成什么神奇的图形。（2）“连一连”：用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形的方框连起来，说一说分散的每一个图形放在撘好图形的什么地方。（三）结束部分评价幼儿的操作情况，展示幼儿的操作，共同进行评价四、活动延伸引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。3.情感目标：通过图形拼搭和变换的游戏，感受图形变化带来的神奇和快乐。第二篇：《图形变变变》教案8sgKEith图形变变变北城北园小学刘丽教学目标：1.学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。教学重点：指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。教学难点：通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。教学方法：情景表演法、启发联想、游戏法。学法指导：操作体验教学过程;一、图形宝宝变魔术：教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。二、猜画谜：师：瞧，圆形变成了什么？圆形除了变成----，还可以变成什么？（学生说一说）师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示添U38sgKEith加画法）三、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：1、师：圆形可以变出这么多东西，那么三角形、长方形、椭圆形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？2、师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔放好。3、指名学生到前面进行添画，师指导。四、找一找：欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图形怎样变的。五、画一画：学生进行“我们一起变变”的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。六、作品展评：学生自评、互评、师评。U3第三篇：图形变变变教案图形变变变中班数学教学活动殷静一、设计意图在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。二、活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。三、活动重难点：重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点：选取图形进行拼贴画。四、活动准备：1、教师：多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。2、幼儿：剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。五、活动过程：1、巩固几何图形（1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形?生：圆形、正方形、长方形、三角形。（2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件）（1）、欣赏生