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幼儿园水的秘密教学设计

第一篇：幼儿园水的秘密教学设计一活动目标：在尝试活动中了解水的特性初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节水意识二活动准备：两个鱼缸（一个盛水，水里有一条金鱼，一个盛米，米里面有小玩具）一杯清水，两份牛奶，白糖，盐，石子，豆子。塑料小筐，有洞的小瓶子等玩水的玩具人手一份，每人一杯水。三活动过程谜语导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来，小朋友猜猜是什么东西啊？（谜底——水）探索活动（一）：幼儿说水里、米里都有什么。1）出示两个金鱼缸，一个装水，一个装米，先出示装水的鱼缸，请小朋友说一说水里面有什么，（鱼）再出示装米的鱼缸，请小朋友说一说米里面都有什么2）幼儿都说出了水里面有金鱼，却不知道米里面有什么3）请一名幼儿来摸摸，米里面有什么宝贝小结：水是无色的、透明的，所以我们能看见里面的东西，而米不是透明的，所以我们看不见里面的东西。探索活动（二）：幼儿尝试性操作1）盛水活动请每人来选择一样工具来盛水，运到老师的盆子中，自己观察结果怎样，为什么盛不住水？小结：水是流动的，没有固定的形态。2）溶解实验请每一个小朋友来老师这里取一杯水，先尝一尝是什么味道？小结：水是没有味道的请小朋友从桌子上的白糖，盐，牛奶等物品中人取一样放进自己的杯子里，看看结果是什么样子。（糖和盐放到水中不见了，可是尝一尝，水有了甜或是咸味，牛奶放进去以后水变白了）小结，水可以溶解，稀释一些物质。水的作用引导幼儿联想生活中，谁都有哪些用途，说一下水的重要性。如何节约用水既然水在我们生活中这么重要，那么，我们应该如何节约用水啊？我们大盆的水脏了，就这样倒掉是不是有点可惜啊，小朋友想一想，我们还可以用它来干什么呢？（浇花，洗抹布等）四结束部分：小朋友刚才都发现了谁可以溶解一些东西，那请你们看看它可不可以溶解洗涤灵呢？溶解之后听音乐吹泡泡！第二篇：幼儿园大班科学活动设计：水的秘密活动名称：水的秘密活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程开始部分1、似谜语引出主题――水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：„„老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、调皮的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。4、迷迷转。师“今天教师还给你们带来了好