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幼儿园环保：垃圾

第一篇：幼儿园环保：垃圾垃圾（小班环保）活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。活动一：“垃圾的产生”活动准备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？活动二：“垃圾的危害”活动准备：1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？3、看图片（1）—（3）了解：垃圾的危害。4、看图片（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？保护大森林活动目标：1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。2．增强幼儿的环保意识。活动准备：1．树和人呼吸循环图。2．六张背景图。3．轻音乐磁带。活动过程：一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。1．为什么动物都要搬家呢？2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？三．看看、讲讲树和人的关系。1．讲讲树和人的关系。（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？（2）幼儿讨论。（3）交流。2．重点了解树和人的呼吸循环图。（出示教具图）（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。四．保护大森林。1．提问：如何保护我们的大森林？2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？第二篇：幼儿园环保说课稿：垃圾分类幼儿园环保说课稿：垃圾分类一、说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。㈡、活动目标：1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。2、认识垃圾分类标志。3、培养幼儿的环保意识。本次活动的重点和难点重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用二、说学法、教法㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，幼儿智力发展体现在手指尖上，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿