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幼儿园教学日记多篇

第一篇：幼儿园教学日记多篇教育日记（一）日期：5月3日星期二记录人：吴若清14130140（强化）今天是到幼儿园实习的第一天。在这之前的一个学期零一个月，我在果果5班也呆了挺久的时间啦。班上的孩子我都能叫得出名字来，也很喜欢他们甜甜的叫我“清清老师”。接下来的一个多月，我就要和他们一起学习、生活了。想到要给他们上课，我还是很忐忑的，因为我觉得我还不能够很好的吸引他们的注意力，很怕集体活动很难进行下去。早早的到达班级，老师亲切的和我问好，并和我说：“从今天开始，就由你给班上的小朋友点名了。”晨间活动结束后，我跟着老师带着小朋友回到班上，老师递给我点名小声的和孩子们来，清清老师要点有几个小朋友看向还是作着自己的事的话听进去。我看“别怕！大点声，见的。”我鼓起了句：“小朋友们看点名了！”班上绝看过来了，老师这“来，小眼睛都看师点名的时候，小要发出声音哦！”了下来，我顺利的点完名，舒了一口气。在幼儿园的实习第一天，我的确遇到了我最担心的事情——对幼儿吸引力不足。这的确是我需要不断的学习和练习的地方，我想，老师让我每天都点名也是为了让我能够更好的去锻炼自己的能力。我相信在以后的实习生活中，我能够越来越敢于在幼儿面前展现自己作为一名教师的个人魅力，吸引孩子的注意力，逐渐成为一名合格的“新手教师”。本。我很犹豫的，说：“小眼睛看过名啦。”结果，只了我其他的小朋友情，根本不把我说了看老师，老师说：这么小声他们听不勇气，大声说了一过来！清清老师要大多数的小朋友都时，也帮助我说：清清老师，清清老朋友的小嘴巴可不小朋友们逐渐安静教育日记（二）日期：5月14日星期二记录人：吴若清14130140（强化）每周的集体教学活动成为了我最担忧的的内容，每周早早的把课备好，期待并紧张的心情迎接我的课程。我的指导老师在教学上给了我很大的帮助，从教案的合理性等给予我很多的建议，甚至每个细节都会注意到。当我讲完课后，她还会就我上课的情况，对我在上课的过程中出现的问题，帮我一起总结，让我在教学实践方面有了很大的提高。这周我上了一节数学活动《它们一样多吗？》。幼儿在现阶段，正处于前运算阶段的末期，还完全未形成守恒的概念，而这节课就对我来说是有一些难度的，我得知要上这个课之后，是有些畏难情绪的。我的指导老师夏老师鼓励我说：“别担心，你一定可以上好的。而且勇于挑战难一些的课程，才能让你有更十足的进步。”在老师的启发下，我做了简易的“量杯”给幼儿操作，并给幼儿提供了红、黄两色的颜料水，创设生动活泼的环境，并让幼儿成为课堂的主体。“请小朋友自己试一试！”听到这话，幼儿一个个都十分兴奋的进行操作。虽然出现了好几次我没有办法让幼儿从操作中回到教育日记（三）日期：5月3日星期二记录人：吴若清14130140（强化）在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。教育日记（四）日期：5月3日星期二记录人：吴若清14130140（强化）教育日记（五）日期：6月6日星期一记录人：吴若清14130140（强化）今天下午外出活动时，孩子们在四处游戏。过了一会儿，突然孩子们就聚集到了花坛边上，而且有越来越多的聚集趋势。我正准备过去问一问究竟。这时候有一个小朋友跑过来和我说：“清清老师！花坛那边有蚂蚁兵团！”“蚂蚁兵团？”作为一个童心满满的人，我也被孩子的语言给吸引了。于是我也跟着这位孩子走到花坛边一看究竟。到了花坛边，我也被这场景震撼了。可能是快要下雨了，蚂蚁在搬家，花坛附近出现了大量的蚂蚁在忙忙碌碌的搬家，黑乎乎的一大片。孩子们在花坛边不断交流，“蚂蚁在搬家！”、“哎呀！你别踩他们，他们不是害虫！”“对啊！他们也是生命！保护生命！孩子们自己讨论了起来，很激烈。还有小朋友说：“这可能不是蚂蚁！这可能是白蚁！”也有小朋友问我：“清清老师，为什么会有这么蚂蚁？”或者“这些蚂蚁都是怎么到我们幼儿园的啊？”面对孩子这么多疑问，我也是不能够完全回答的，一方面，我对这些问题也有一些疑问我也怕我回答的过程中出现小小的错误。教育日