幼儿园环境建设的整合性探究与实施方案.docx

幼儿园环境建设的整合性探究与实施方案

第一篇：幼儿园环境建设的整合性探究与实施方案幼儿园环境建设的整合性探究与实施方案一、课题的提出。新课程以素质教育为导向，其中对未来人才的创新精神培养已提到了一个重要的位置。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”《纲要》同时指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样”，教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。”为使《纲要》精神真正贯彻落实到我们的幼教工作中，为幼儿创设良好的环境，我园已将环境教育整合在幼儿活动中，班级更是以环境创设为主，开展了适合幼儿年龄特点，经验提升，能力养成为主的区域活动。但我在观察了整个幼儿园环境创设和区域活动特色时发现整个环境缺少整合性。主要体现在：1、班级环境整体布局不够协调，体现在各区域活动环境建设的布局和协调美及空间布局上。2、年龄段的衔接差，班级都注意了自己班级孩子特点，想到适合本班年龄特点的活动，但在实施时教师耗费精力较大，一是环境布置上，二是幼儿能力上，主要原因我觉得是积累差。3、资源的可持续性差，作为幼儿区域活动教师选用的活动都是源于幼儿生活，以游戏活动为主帮助幼儿形成丰富的生活经验，提升幼儿多方面能力为主的。但教师在开展活动时多以一次性活动投入为主，忽略了幼儿思维空间的开创和资源的可持续性利用。个人认为区域活动的环境建设应该在教师和幼儿的共同探究中不断创新填充的，不能一次累坏了，下次没了激情。4、幼儿集体游戏环境空间开创少。看到这些状况为了能让幼儿园环境建设更有效合理的对幼儿发挥作用，并能合理利旧利废节约资源，为幼儿开设快乐游戏，丰富知识，提升能力的环境建设特提出此课题。二、课题实施的目标：1、结合幼儿园指导纲要（试行）帮助教师了解环境建设的内容选择与布置方法。2、形成几个区域环境建设体系，让环境建设有利于几个年龄段的同时开展，解决资源的消耗问题及幼儿能力养成问题。3、合理利用幼儿园空间，利旧利废构建幼儿园环境，让幼儿园真正成为幼儿提升能力，快乐游戏的乐园。4、打造独特可行的幼儿园环境建设模式，并成体系，推广实用，为幼儿园环境建设提供可行性的成功经验做参考。三、实施方法：成立课题小组，确立研究主题方向，以班级为单位探究实施，记录研究内容、过程再进行整合选择，在实践中探究。四、探究的内容：1、走廊文化：走廊区域的合理利用和建设、家园联系区域的合理布置、幼儿作品的艺术再现、低高空作品的合理布局搭配等。2、室内区域活动的选择、设置、建设。3、幼儿园室外环境建设的空间利用、材料利用及对幼儿能力发展的帮助。第二篇：乡村少年宫建设性实施方案MM79-VXTY-KXJT-MW85校发（2012）号兰州市西固区新安路小学乡村少年宫建设实施方案为了贯彻实施《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，根据省、市、区关于创建乡村少年宫建设的文件精神，着力解决学校未成年人精神需要，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。进一步把学校少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。一、指导思想坚持以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，学习借鉴外地的经验和做法，以培养创新精神和实践能力为重点，注重道德教育、体艺教育、科技教育和体验教育，注重资源整合、队伍建设、项目设置和机制创新，大力推进我校未成年人课外活动场所建设，办好乡村学校少年宫，促进我校未成年人思想道德建设持续发展。二、工作目标以贴近和服务未成年人为宗旨，使我校少年宫成为未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、功能完备、家长放心、青少年喜欢、独具我校特色的课外活动场所。三、基本原则1、公益性原则。不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为我校未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向本地所有学生开放；2、基础性原则。主要进行文化、科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力；3、方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。4、特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌；5、游戏教育原则。让孩子快乐，健康成长。四、组织机构为加强组织领导，进一步提高思想认识，决定成立以校长兼任“乡