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幼儿园第十六周教学反思（大全五篇）

第一篇：幼儿园第十六周教学反思第十六周教学反思:语言《雪孩子》《指南》指出幼儿的语言领域能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到高潮，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。课后在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。这节活动课中还有很多的不足之处,希望在以后的语言活动中能多让幼儿说,多让幼儿表达。第二篇：第十六周教学反思12月10日反思1:班上有一部分学生根本听不懂上课内容是什么了，初一才刚得一个学期，接下来的三年还很漫长，所以我采取前半节课都用来展示新课的基本短语及句型的读与认，尽量让差生跟着读并马上请个别来读，这一环节让很多差生都有机会在课堂上得到表现，体会到成就感，这一环节让平时比较跳但还很想学的学生都能积极配合我的活动，脸上露出了求知的欲望。在今后的教学中，我将继续钻研与试研能让全班都能积极参与与表现的活动，提高他们对英语的兴趣，真正让他们自己想学，自主的学习，而不是靠罚来压他们学习。12月11日反思：不要一味的赶课程进度，应该根据学生的掌握程度来上课，实在上不完可以利用自习课或晚三相应的补一些课，让学生打好基础，而不是因为老师赶课，很多东西没学会而感到心慌或是厌学。12月12日不管多么忙，都要多花一些时间备课或是找一些英语教学或是课堂管理的文章来学习并用于实践中，平时注意多多充电，由内而外的提高自己的教学能力。第三篇：第十六周教学工作计划第十六周教学工作计划本周主题：《小不点儿》（一）主题目标：1、通过活动感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。2、引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。3、引导幼儿能成为主动积极的学习者。家长工作：1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，”“我真行”等感受。2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替。保育工作：1、培养幼儿自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。2、培养幼儿初步的生活自理能力。2008年12月22日星期一上午活动一：《小不点儿》参照小一班朱蕾蕾老师的教案。活动二：《大踏步小踏步》参照小一班朱蕾蕾老师的教案。2008年12月23日星期二上午活动一：《我想长大》参照小二班王雪曼老师的教案活动二：《乖孩子》参照小二班王雪曼老师的教案2008年12月24日星期三上午活动一：《纸盒叠叠乐》活动目标：1、在叠高游戏中感知纸盒从大到小、从低到高的变化。2、能用较完整的语言表达出自己意愿和想法，发展幼儿的语言表达能力。3、享受玩颜色的乐趣。活动准备：请幼儿收集各种各样的纸盒或纸箱。蜡笔人手一份。活动过程：一、引题：出示一个装饰好的纸盒，和一个没有装饰的纸盒，请幼儿说说，你喜欢那一个，为什么？二、基本过程：1、教师引导幼儿装饰纸盒，鼓励幼儿大胆的使用颜色。2、教师讲解示范在纸盒上装饰不同的颜色，以及不同的花纹图案。4、请幼儿说说，你要在纸盒上画什么？5、幼儿动手装饰纸盒，教师巡回指导。6、请幼儿讲讲，这么漂亮的纸盒可以怎么玩呢？7、引导幼儿用纸盒进行叠高游戏。看谁叠的高。8、鼓励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的？三、结束部分：教师将幼儿的作品拍下来，大家一起观赏自己的作品。教学反思:现场描述：活动中幼儿的兴趣挺高的，都喜欢自己动手叠高，在画画的这个环节幼儿都能用自己喜欢的颜色来涂盒子的外面，装饰的比较好看。叠高的时候幼儿能根据自己想的来叠，单也有幼儿没有和小朋友组合成一组，自己玩。提出问题：由于盒子带过来的不是很足够，孩子们在玩的时候就会抢起来，活动就出现混乱了！解决问题：老师就用一些罐子代替，让幼儿进行活动。理论支持：《纲要》中指出教师要关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的活动或提供的材料不