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幼儿园教案—春天在哪里5篇

第一篇：幼儿园教案—春天在哪里春天在那里（春季幼儿园活动教案）活动名称：春天在那里活动前言：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩....小朋友们听到这首歌之后是不是感到很熟悉啊，今天就让我们一起来研讨下春天在哪里吧！活动目标：1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。活动准备：认识春天、制作工具、各色美工纸活动过程：1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。2、讨论如何合理布置画面。教师出示范例，引导幼儿商讨。3、介绍制作要求：在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。5、讲评，从画面布局讲评。总结：通过此活动可以培养孩子们的合作精神，加强孩子们的交往意识，提高孩子们的口才交流，也使小朋友们对春天有了一个充分的认识，在此希望小朋友们能够了解更多有关春的信息！第二篇：春天在哪里-幼儿园中班教案[春天在哪里-幼儿园中班教案]春天在哪里-幼儿园中班教案4～6岁集体目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱，春天在哪里-幼儿园中班教案。准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。过程1．观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗，幼儿教案《春天在哪里-幼儿园中班教案》③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。2．用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。春天在哪里-幼儿园中班教案第三篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教学目标：1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。充溢生机的大好春色，又能抒发同学亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为与习惯：鼓励同学走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养同学乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高同学的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。4、过程与方法：在老师的协助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。教学重难点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。充溢生机的大好春色，又能抒发同学亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。教学准备：1、安排同学查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。5、制作“话春天”课件。教学过程：活动一、展开想象的翅膀——写春天1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读：指导同学读《春姑娘》。读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。4、总结评价。活动二、追寻春姐姐的脚步——找春天1、看一看：出示画面（春雨、池塘、青草、绿水）画面：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组交流。5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动三、创设春天的情境——话春天1、出示课件《话春天》，引导同学看课件。2、小组交流：请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？有谁知道哪些小动物能够平安过冬，在春天又出现了？3、演一演：童话剧《春天来了》分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台扮演。活动四、抒发对春天的情感——唱春天1、播放《春天在哪里》音乐，同学齐唱《春天在哪里》。2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。第四篇：春天在哪里教案春天在哪里——音乐美术整合课主讲教师：崔杰李童心音乐美术整合课《春天在哪里》教学目标：1、音乐：用欢快活泼的情绪，有感情的演唱《嘀哩嘀哩》。2、美术：培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的形式加以表现。3、整合：培养学生用多种艺术形式表现春的意境，表达对春天和大自然的赞美之情。教学重点：用音乐和美术的不同形式表现春天。教学难点：1、用轻快的声音表现黄鹂鸟的叫声。2、认识常见颜色，用美