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幼儿园教案：认识单双数

第一篇：幼儿园教案：认识单双数《认识单双数》是一节数学活动，根据活动的目标，我设定了以下几个环节。首先让幼儿感知单数和双数，我给每个小朋友发了一张数字卡片，先请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片，然后联系幼儿排队的生活经验，让幼儿给雪花片排排队，两个两个拉手，看看能不能都找到好朋友。这一环节就是要让幼儿在自主探索中发现，有的雪花片能够两个两个都找到好朋友，有的却不能，最后还剩下一个。然后我就告诉幼儿“单”“双”的简单意思，接下来第二个环节，是要让幼儿知道如何判断一个数是单数还是双数，如1、3、5、7、9为什么是单数、2、4、6、8、10为什么是双数。我让幼儿自己通过单双数的意思试着解释这些数字为什么是单双数，这样也增强了幼儿的逻辑性和口语表达能力。惊喜的是，有的幼儿通过操作就能大致讲出它们为什么是单双数。如有的幼儿说：“1”它找不到朋友很孤单，所以就叫它单数。因为“2”它找到朋友了，就不觉得孤单所以它是双数。我觉得这个幼儿的解释太确切了，也很容易让其他幼儿理解，都不需要我再解释什么。第三环节，我在黑板上和幼儿一起总结10以内单双数，通过清晰的板书，让幼儿一看就明白，两个两个拉手之后，还剩下一个的是单数，不剩下都能找到好朋友的是双数。然后用游戏“躲单抱双”让幼儿在游戏中巩固记忆10以内的单双数，锻炼幼儿的快速反应能力。这节活动下来，绝大多数幼儿都已经认识了10以内单双数，但还有个别幼儿会将单双数混淆起来，所以我想以后多让幼儿进行一些关于单双数的游戏，来进一步帮助他们理解和巩固。第二篇：认识单双数教案设计：认识单双数活动目标：1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。2、发展观察能力和比较能力。活动准备:1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)，1个小筐，筐内分别装有5-10片数量不等的雪花片；1支铅笔，幼儿用书。活动过程：一、学习区分10以内的单双数。,1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数十2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.二、判断10以内的单双数。1、幼儿数自己筐内的雪花片，先点数总数，请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数；然后将雪花片两个两个地排列，进行验证。2、幼儿交换小筐，再数数、说说这个小筐中德雪花片是单数还是双数。3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。三、做游戏“抱一抱”。1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。2、游戏可进行数次。四、寻找单双数。请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。五、活动延伸请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。第三篇：教案32认识单双数幼儿园数学教案：认识单双数一、活动目标能区别10以数的单双数。发展思维的灵活性。二、重点与难点理解单数和双数的含义。三、材料及环境创设在活动室里放置一些成单成双的物体。在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。四、设计思路幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。五、活动流程感知——操作——理解——迁移通过寻找活动感知单和双的含义。（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。2．通过操作活动形成区别单双数的技能。（1）教幼儿认识汉字：单、双。（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。（2）