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幼儿教师招聘面试试讲中的评价技巧

第一篇：幼儿教师招聘面试试讲中的评价技巧给人改变未来的力量幼儿教师招聘面试试讲中的评价技巧在即将成为幼儿园老师的面试试讲中，发现好多老师对小朋友的回答的评价基本都是“很好”“非常好”“真棒”等无效的评价，而我们的新课标要求评价方式多样化、评价主体多元化，并且要有有效性、启发性，只有这样才能得到考官的认可，比如“这个小朋友回答的真棒，老师奖励你一朵小红花(小星星等)”“这位小朋友想象力真丰富，继续加油”“小朋友真勇敢，还有其他的想法吗”“小朋友们觉得他回答的怎么样呢?有不同的想法吗?”等。评价幼儿的方式方法主要有四类：一、静态评价和动态评价相结合静态评价是按照评价标准对幼儿已经达到的发展水平进行判断，考察的是幼儿在某一时间或阶段内发展的现实状况。动态评价是对幼儿发展，变化状态的分析与判断，重在考察幼儿当前的发展较之过去的进步情况，以及今后的发展潜力和趋势。在进行幼儿发展评价时一定要使二者相互结合做到扬长避短，优势互补。二、在教学活动中应当避免一味的“正面”评价随着新课程的改革实施，赏识教育和激励性评价得到强化，批评成份相对匮乏。活动中出现了教师表扬过多，以至于忽视了教学评价与幼儿全面发展相结合，促使评价丢失了针对性影响到幼儿受挫力的培养。负面评价对幼儿来说，也是非常重要的。三、在教学活动中，应当关注幼儿的个体差异，慎用横向评价我们知道，每个幼儿身心发展，虽然遵循一般的共同规律性，但是又各不相同，都有自己本身鲜明的特点，存在个别差异。如果我们无视幼儿的个性差异，单凭对认知结果的评价，就给幼儿贴上标签，进行优劣之分，看一个孩子的发展，显然是很不科学的。四、给幼儿自己解决问题的机会，逐步培养幼儿的评价能力当幼儿出现错误行为时，老师要帮助幼儿寻找改正错误，解决问题的办法。教师要让幼儿知道下次发生同样的问题应如何解决，而不只是让幼儿知道不应该做什么。教师要有选择地忽略那些对集体影响不大的个别行为，给幼儿自己去解决问题的机会。总之，掌握好正确的评价方法，可以有效鼓励幼儿学习的兴趣，培养幼儿参与活动的勇气，锻炼幼儿动手能力和思维能力，是幼儿发展的催化剂。评价有法，但无定法，只有不断更新教学理念，不断在实践中反思，在反思中提高，评价才能屡评屡新，越评越精。幼儿才会在评价的舞台上充分认识自我，发展自我，超越自我。给人改变未来的力量第二篇：幼儿教师招聘面试技巧幼儿园教师招聘考试面试的考察形成一般分为试讲、说课、答辩几部分，由于试讲和说课对于幼儿园教师来说是最为重要的一项专业技能，所以全国幼儿园教师招聘考试考察试讲和说课内容的较为多。怎么样较好的掌握试讲和说课，其实最为重要的是需要我们考生具备设计活动的能力，也就是对幼儿园每一个领域的类型活动能够形成具体的设计思路，只有思路明确，才能在试讲和说课的时候逻辑明确清晰，让考官预见你的教学未来，也就是说，会设计五大领域的活动是考生面试的基础条件。寻找五大领域的设计思路，首先要明确每一个领域的总体目标，有了目标的指引，大家的活动过程就会不偏离。其次要明确五大领域的具体分类，例如健康领域，它分体育锻炼活动(也就是我们幼儿园的体能活动)和身心保健活动(生活自理活动、营养饮食活动、卫生保健活动、安全自护活动等)，每一种类型活动都要形成一定的设计思路，只有明确活动类型才会设计每个类型的具体方案和流程。艺术领域为创造能力的养成。社会领域旨在潜移默化的进行渗透行为规则和交往技能。语言领域是听和说的学习和掌握。科学领域当中的日常科学和数学都较为重视幼儿的自身操作，在实践中进行学习。在了解过五大领域的分化方向后，那么具体的活动类型应该如何去设计，除了明确目标，最重要的是明确活动过程的展开应该有几个最基本部分和环节，每一个环节应该如何设计，例如活动中，我们的活动课程设计分为三大部分，分别为开始、基本(展开)、结束。下面以体育活动为例：导入部分我们可以运用热身律动进行导入，帮助幼儿做好活动的准备;基本部分(展开)我们要明确设计几个环节，如教师示范动作;幼儿练习，教师指导;游戏开展巩固教学;结束部分我们可以运用总结和放松活动，达成活动的宗旨。只有具备设计领域的思路，才能在面试过程中遇到具体活动时，根据自己的已有思路，顺利的完成设计，既为考生赢得了时间去做充足的试讲或说课展示，又缓解了考生的紧张情绪，所以好的活动设计思路是尤为重要。在设计的过程中除却设计思路还要有充实的活动内容，在活动中注重动静的结合使活动内容更加丰富。最后再多加以练习试讲，良好的教姿教态也是成功的关键之一，幼儿教师授课较为活跃的状态，在试讲环节中也需要借助一定的态势语来吸引幼儿的注意力，运用身体动作是和幼儿进行互动的最好办法，所以考官也会非常关注这些问题。既要关注活动的设计整体也要完成试讲中最完美的展示。希望在这样的帮助下能够让