幼教中班语文教案 《摇篮》.docx

幼教中班语文教案《摇篮》

第一篇：幼教中班语文教案《摇篮》[幼教中班语文教案《摇篮》]欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)·蓝天是摇篮，·摇着星宝宝，·白云轻轻飘，··星宝宝睡着了，幼教中班语文教案《摇篮》。···大海是摇篮，·摇着鱼宝宝，·浪花轻轻翻，··鱼宝宝睡着了。·花园是摇篮，·摇着花宝宝，·风儿轻轻吹，··花宝宝睡着了。····妈妈的手是摇篮，·摇着小宝宝，·歌儿轻轻唱，·宝宝睡着了。·[活动目标]·1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，幼儿教案《幼教中班语文教案《摇篮》》·2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。·3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。·[活动准备]·1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。·2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。·3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。·[设计思路]···著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。·[活动流程]··创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移·&nb[1][2][3]下一页第二篇：中班诗歌摇篮教案中班诗歌摇篮教案1、理解诗歌的内容。2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。1.诗歌背景图。2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。一、引入课题。出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)1.第一遍欣赏，提问：诗歌的题目是什么？诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。20xx年11月3日赵燕在中二班试教评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。下一篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。1、理解诗歌的内容。2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。1.诗歌背景图。2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。一、引入课题。1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)2．提问：诗歌的题目是什么？诗歌里有谁？二、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。1.理解并学习有关天空的诗句，初步仿编。出示天空的背景图。提问：天空上有什么？教师朗诵诗歌中有关的句子，请幼儿学习。教师仿编诗歌，幼儿欣赏学习。第三篇：幼教中班语文教案《门上的画》《门上的画》故事：门上的画（小班语言）设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）（1）来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？（敲门）（出示门后的小猫）引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？（2）开汽