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廖鹏成————浅析家校协同开展心理健康教育

第一篇：廖鹏成————浅析家校协同开展心理健康教育浅析家校协同开展心理健康教育-教育心理学论文成都市天府新区大林小学廖鹏成（***）论文关键词：家校联合、同步开展、取长补短、心理健康论文摘要：家庭是社会的细胞，家庭的好坏将影响社会的安定团结及稳定发展。在家庭中孩子是父母的心头肉，有着举足轻重的地位，他们能否健康成长，是关系民族素质、国家命运的大事。特别是二十一世纪的今天，许多家长都步入了打工的浪潮。很多孩子都缺少了父母的爱.一般都是隔代教育。要么将孩子交给年迈的父母，要么将孩子交给亲戚，要么让孩子住校。可以说很多孩子都成了留守儿童。从物质方面来看他们不缺吃穿，按理说应该满足了。可从精神方面来看，他们却很贫乏。因为人活在世上不仅仅是为了吃穿，还需要一定的精神生活。由于家长常年在外，和孩子缺少沟通，造成孩子得不到应有的亲情和关爱。久而之，孩子的心里就会得不到平衡，容易向畸形方面发展。为了让孩子健康发展，希望家长有效地协同学校对学生进行心理健康教育。家校配合的好坏将直接决定学校心理健康教育的效果。随着社会的发展，很多家长都步入了打工浪潮。把从小娇生惯养，形成衣来伸手，饭来张口的孩子留给了老人、亲戚或学校。这就给学校的教育和管理带来了许多问题。学校里住的孩子，虽然有护理员的照顾和管理，但他们觉得非常空虚。学校的护理员照顾得再好，怎及得父母的关心和爱护，毕竟骨肉亲情是无法取代的。久而久之，一些住校的孩子就开始不完成家庭作业、开始与同学之间吵架和打架；而留在家的孩子，情况也不容乐观。因为老人或亲戚都对孩子非常疼爱，除了关心他们的衣食住行外，可以说，涉及教育方面的问题是一概不管也不过问，特别是学习问题，因此，许多孩子在缺失管教和约束的情况下，养成了作业不认真完成。不尊敬长辈和小伙伴，骂脏话等坏习惯。出现这些问题的原因何在呢？我认为是他们的心理发生了变化，他们的心灵在向着不健康的方向发展。如何引导孩子的心灵向着健康的方向发展呢？目前较好的办法是家校协同，对中小学生实施心理健康教育。要对小学生实施心理健康教育，我们必须搞懂什么是心理健康，孩子在心理健康方面存在那些问题，只有知道了这些，我们才能有目的、有计划的对孩子实施心理方面的教育。多年来，很多地方都搞了家校联系，对孩子进行心理健康教育，可效果都不明显。究其原因，很多家校联系流于形式，只是为了完成任务，并没有深入实际的开展工作，这就造成了雷声大雨点小的局面，最后的结果就是流产。形成如今的局面，是有其原因的，主要是家校方面存在一些问题：一、搞不清楚什么是心理健康我曾利用家长会，对班上大部分学生家长进行心理健康教育调查。结果我发现那些家长几乎不清楚什么是心理健康教育。他们也知道心理健康教育对孩子成长的重要性，可不知道如何着手对孩子进行心理健康教育。在那些家长中，只有个别家长的教育涉及到了孩子的心理健康，可都少得可怜。在会谈中，很多家长认为有教师的教育就够了，家长的教育有就行了。他们认为教师的任务就是教学生，家长只起个配合用。甚至有的家长把家长参与看作是老师推卸责任、是老师不负责任的表现。说那些话的家长其实不懂什么叫心理健康教育？中小学生心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。从心理健康教育的概念看，中小学生的心理健康教育不是一个人、两个人的事，它牵涉到了千家万户。能否对中小学生实施良好的心理健康教育，是关系着孩子良好个性品德的形成和发展，及民族素质、国家兴衰的大事。据调查，有些教师或家长对孩子存在的问题，不是分析找原因，进行教育。而是互相推诿、指责。有个别教师认为，家长把自己的孩子送到学校，就什么都不管了。好像认为教育孩子是老师的事，跟家长没关系。学生出了问题，父母不在的，老师就认为家长只知道打工挣钱，对孩子的事不管不问。对于父母在家的，老师认为家长对孩子娇生养，放纵孩子看电视、玩游戏等。从不深入实际去分析孩子出问题的原因，对孩子进行心理健康方面的教育。对此，个别家长感到愤愤不平。我把孩子送到学校，就是为了受教育。如果我还来教育，那还来学校干嘛。不如让他在家，我来教育算了。为此，学校也想了许多办法如：开家长会、家访、建立心理咨询室、请专家来学校开展心理健康教育讲座，可收效甚微。于是一些教师有意了。他们认为主要是很多家长一般受教育程度较低，文化素养差，心理健康教育又是新生事物，家长并不太了解，学校若组织家长参与心育麻烦太多，简直是自讨苦吃；或认为家长对学校的各项工作不支持，他们跟教师在教育问题上存在不同的见解和期望，很难达成一致的意见。都是家长们的错吗？我们难道不应