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康语教案

第一篇：康语教案康语教案实习生：李玲课题：《大卫上学去》教学内容分析：大卫上学去是大卫香浓的绘本，主要讲述了大卫在学校规矩的状况。绘本以多幅图片讲述了大卫在学校的调皮捣蛋，但遭到老师的“不可以”,图片内容浅显易懂，贴近学生生活，且能从这个故事告诉学生在学校应有的纪律。教学目标：A类学生（龚静芳、黄天赐）学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。B类学生（李静清、施清瑜、陈钰滢、苏梓铭）能在教师的引导下，根据图片表述图片内容，通过故事知道怎样做一个合格的小学生。C类学生（林瑞杰、傅思泉、傅智溉、陈梓铭、马佳琪）能在老师的带领下读出图片内容，通过故事知道怎样才是一个合格的学生。教学重难点：根据图片表述图片内容。教学准备：教学课件课时：2课时教学过程：一、谈话导入师：今天老师给你们带来一个新的朋友，他的名字叫大卫，让我们来认识认识他，跟他打个招呼。师：大卫刚上小学，上学的第一天，发生了很多事，让我们一起来看看大卫发生了些什么事？二、新授图一：早上赖床师：我们来看看这第一张图，图上有什么？大卫在做什么？谁能用一句话，把这幅图片内容讲来。师总结：太阳晒屁股了，闹钟也在一直叫了，但是大卫还在睡觉。让我们看看接下来会发生什么？图二：迟到师：认真看图，你看到了什么？认真观察大卫，他有什么样的动作？想想，早晨大卫刚来到学校，他可能在做什么？用一句话完整的说出来。师总结：迟到的大卫向教室探头。师：面对迟到的大卫，老师说了什么呢？大家跟着老师，一起把这句话读出来。师：看来大卫昨天晚上一定玩到很晚，今天早上起不来，才导致迟到。我们平时应该怎么做呀？（早睡早起，闹钟响了就起床）图三：黑板做题师：我们来看看大卫是怎样上课的？大卫上去黑板做完题后在干嘛？谁能告诉老师总结：大卫做完题后不是直接回座位，而是在黑板前做鬼脸。师：面对这样的大卫，假如你是老师，你想对他说什么呢？我们来看看，大卫的老师对他说了什么？（大卫，回去做好）师：我们平常做完题后，该怎么做？图四：吃口香糖师：大卫，终于回座位做好，可是大家看看大卫又在干嘛？大家仔细观察图片，告诉老师，大卫在干嘛？师：上课，大卫一边吃口香糖，一边把口香糖拉成条，这时，老师走到他身旁，大家想想，老师会说什么？师总结：上课我们不能吃零食图五：举手师：老师上课的时候提问问题了，大家看看大卫和其他同学是怎么做的？谁能来告诉老师生答师总结：老师提问后，大卫的同学举手等待老师叫她，大卫没等老师叫就站起来回答。这样做对吗？（不对）所以大卫的老师教育他，回答问题要先举手图六：绘画课师：大家仔细看，绘画课上，大卫做了什么？师总结：大卫像用沾满涂料的手，印在同学身上。老师及时阻止，对大卫说了什么？生答师：绘画课上，我们不能把很脏的手去碰同学，得等到课后洗干净后，才行。图七：课间师：上课了，可是大家看看大卫还在干嘛呀？谁用一句话，完整告诉老师师总结：上课了，大卫一个人还在玩篮球。这时大卫的老师，又对大卫说了什么呢？老师请一个同学，把大卫老师说的话，读出来师：上课了，我们就应该及时回教室上课，不能在其他地方逗留。图八：画画课间，大卫无聊，我们来看看大卫又做了什么？生答师总结：课件，大卫在课桌上画了小羊，小猪等。我们能在课桌上乱涂乱画吗？课桌是我们大家的，我们应该好好爱护。师：我们来看看大卫的老师对大卫说了些什么？跟着老师把这句话读一遍。大家想想，老师要大卫放学后留下来干嘛？图九：清洗干净师：我们来看看大卫放学后被老师留下来干嘛？谁能告诉老师师：大卫清洗课桌做的怎么样？大家看看大卫的桌子怎么样？（干净）师：这时老师询问大卫做完了没？大家想想大卫会怎么回答图十：奖励师：老师过来检查大卫做完没，看到干净的桌子，老师做了什么？（表扬）老师是怎样表扬大卫的呢？我们一起把这句话读出来。大家再看看，老师除了口头表扬大卫，还做了什么？（送了星星给大卫，并且抚摸了大卫的头）师：大家在学校表现好，老师都会奖励你们的，所以，我们一定要好好表现，做个好孩子图十一：大卫回家师：老师奖励和表扬大卫后，大卫终于可以回家了，我们看看大卫回家的时候心情怎么样？从哪里看出来（大卫高兴的手舞足蹈，朋友在开心的迎接他）三、思考：学完这课后，大家想想在学校我们应该遵守哪些纪律。四、总结：在学校我们要遵守学校纪律，严格要求自己做一个合格的小学生。教学反思这节康语课是到目前为止所上的课中最失败的一次。康语就是对学生的语言进行康复、矫正。指导老师对这门课的教学理念是让学生多说、尽量的表达自己所看到的、所听到的。《大卫上学去》是大卫香浓的绘本。课文图片内容较为简单，且较贴近学生的生活，但因为自己在引导方面不够，导致学生基本不能很好的说出图片所表达的内容，因为学生说不出，只能自己说，而让学生只是重复自己所说，或直接读出图